Subversion Repositories bacoAlunos

<?xml version="1.0"?>
<?mso-application progid="Excel.Sheet"?>
<Workbook xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:spreadsheet"
xmlns:o="urn:schemas-microsoft-com:office:office"
xmlns:x="urn:schemas-microsoft-com:office:excel"
xmlns:ss="urn:schemas-microsoft-com:office:spreadsheet"
xmlns:html="http://www.w3.org/TR/REC-html40">
 <DocumentProperties xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:office">
  <Author>ana cila</Author>
  <LastAuthor>Jorge</LastAuthor>
  <Created>2012-12-05T10:47:57Z</Created>
  <LastSaved>2012-12-20T15:04:42Z</LastSaved>
  <Version>12.00</Version>
 </DocumentProperties>
 <OfficeDocumentSettings xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:office">
  <Colors>
   <Color>
    <Index>1</Index>
    <RGB>#000000</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>2</Index>
    <RGB>#FFFF00</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>3</Index>
    <RGB>#FFFFFF</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>4</Index>
    <RGB>#C0C0C0</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>5</Index>
    <RGB>#FFFFCC</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>6</Index>
    <RGB>#FFFFFF</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>7</Index>
    <RGB>#99CC00</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>8</Index>
    <RGB>#CCCCFF</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>9</Index>
    <RGB>#339966</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>10</Index>
    <RGB>#333399</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>11</Index>
    <RGB>#FEFDD5</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>12</Index>
    <RGB>#FFCC00</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>13</Index>
    <RGB>#0000FF</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>14</Index>
    <RGB>#000099</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>15</Index>
    <RGB>#FFFF99</RGB>
   </Color>
   <Color>
    <Index>16</Index>
    <RGB>#4F81BD</RGB>
   </Color>
  </Colors>
 </OfficeDocumentSettings>
 <ExcelWorkbook xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:excel">
  <WindowHeight>11640</WindowHeight>
  <WindowWidth>15960</WindowWidth>
  <WindowTopX>0</WindowTopX>
  <WindowTopY>165</WindowTopY>
  <ProtectStructure>False</ProtectStructure>
  <ProtectWindows>False</ProtectWindows>
 </ExcelWorkbook>
 <Styles>
  <Style ss:ID="Default" ss:Name="Normal">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Font ss:FontName="Helvetica Neue" ss:Size="11" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s48" ss:Name="Hiperligação">
   <Font ss:FontName="Helvetica Neue" ss:Size="11" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s54" ss:Name="Normal 2">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Font ss:FontName="Helvetica Neue" ss:Size="11" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s65">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s66">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s67">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s68">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s69">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s70">
   <Alignment ss:Vertical="Center"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s71">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s72">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s73">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s74">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s75">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s76">
   <Alignment ss:Vertical="Center"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s77">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s78">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#FFFFFF" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s79">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#FFFFFF" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s80">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s81">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s82">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s83">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s84">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s85">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s86">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s87">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s88">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s89">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s90">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s91">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s92">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s93">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s94">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s95">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s96">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s97">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#0000FF" ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s98">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s99">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s100">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s101">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s102">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#0000FF" ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s103">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s104">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s105">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s106">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s107">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s108">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s109">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s110">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s111">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s112">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s113">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s114">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s115">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s116">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s117">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s118">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s119">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat ss:Format="@"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s120">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s121">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat ss:Format="@"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s122">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s123">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s124">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s125">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s126">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s127">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s128">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s129">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s130">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s131">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s132">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s133">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s134">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s135">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s136">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s137">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s138">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s139">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s140">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s141">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s142">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s143">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s144">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s145">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s146">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s147">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s148">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s149">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s150">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s151">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s152">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s153">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s154">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s155">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s156" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s157" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s158" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s159" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s160" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s161" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s162" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s163" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s164">
   <Alignment ss:Horizontal="Justify" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s165">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s166">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s167">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s168">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s169">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s170">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s171">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s172">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s173">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s174" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"/>
   </Borders>
   <Interior ss:Color="#FFC000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s175" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s176" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s177">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s178">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s179">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s180">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s181">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s182">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s183">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s184">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s185">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s186">
   <Alignment ss:Vertical="Top"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s187">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s188">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#FFFFFF" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s189">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s190">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s191">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s192">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s193">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s194">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s195">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s196">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s197">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s198">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s199">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s200">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s201">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s202">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s203">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s204">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s205">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s206">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s207">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s208">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s209">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s210">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat ss:Format="@"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s211">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat ss:Format="@"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s212">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s213" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s214" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s215" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFC000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s216">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s217" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s218" ss:Parent="s54">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s219">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s220">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s221">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s222">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s223">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s224">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s225">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s226">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s227">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s228">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s229">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s230">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#FFFFFF" ss:Bold="1"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s231">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s232">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#000000" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s233">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s234">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s235">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s236">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFCC" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s237">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s238">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s239">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders/>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s240">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFCC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s241">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#99CC00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s242">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s243">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s244" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Helvetica Neue" ss:Color="#0000FF" ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s245">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s246">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s247">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s248">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s249">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#0000FF"
   ss:Underline="Single"/>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s250">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s251">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s252">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s253">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s254">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#CCCCFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat ss:Format="@"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s255">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s256">
   <Alignment ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF00" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat ss:Format="@"/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s257">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFF99" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s258">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Top" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s259">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s260">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s261">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s262">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s263">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s264">
   <Alignment ss:Horizontal="Left" ss:Vertical="Bottom" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#C0C0C0"/>
   </Borders>
   <Font ss:FontName="Arial" x:Family="Swiss" ss:Color="#000000"/>
   <Interior ss:Color="#FFFFFF" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
  </Style>
  <Style ss:ID="s265" ss:Parent="s48">
   <Alignment ss:Vertical="Center" ss:WrapText="1"/>
   <Borders>
    <Border ss:Position="Bottom" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Left" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Right" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
    <Border ss:Position="Top" ss:LineStyle="Continuous" ss:Weight="1"
    ss:Color="#000000"/>
   </Borders>
   <Interior ss:Color="#339966" ss:Pattern="Solid"/>
   <NumberFormat/>
   <Protection/>
  </Style>
 </Styles>
 <Worksheet ss:Name="1º ano - Table 1">
  <Table ss:ExpandedColumnCount="18" ss:ExpandedRowCount="56" x:FullColumns="1"
  x:FullRows="1" ss:StyleID="s65" ss:DefaultColumnWidth="61.5"
  ss:DefaultRowHeight="20.0625">
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="87.75"/>
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="79.5"/>
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="43.5"/>
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="51"/>
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="40.5"/>
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="117"/>
   <Column ss:StyleID="s65" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="277.5" ss:Span="11"/>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s66"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s67"><Data ss:Type="String">Não replicar linhas sem falar com o Jorge</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s68"/>
    <Cell ss:StyleID="s69"/>
    <Cell ss:StyleID="s69"/>
    <Cell ss:StyleID="s70"/>
    <Cell ss:StyleID="s71"><Data ss:Type="String">Pode alterar o tamanho das células, preencher apenas esta coluna, não adicionar colunas, não adicionar linhas sem falar com o Jorge Machado</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
    <Cell ss:StyleID="s72"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s73"><Data ss:Type="String">#Usar caracter # para ignorar linha</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s74"/>
    <Cell ss:StyleID="s75"/>
    <Cell ss:StyleID="s75"/>
    <Cell ss:StyleID="s75"/>
    <Cell ss:StyleID="s76"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"><Data ss:Type="String">Campos desta cor são controlados com validação de dados, respeitar a validação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
    <Cell ss:StyleID="s77"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s78"><Data ss:Type="String">POSSIBILIDADE REPLICAÇÃO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s78"><Data ss:Type="String">DELIBERAÇÃO PONTO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s78"><Data ss:Type="String">A3ES PONTO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s78"><Data ss:Type="String">DOCENTE EDITA</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s78"><Data ss:Type="String">Nº CHARS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s79"><Data ss:Type="String">CAMPO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s80"><Data ss:Type="String">Dados</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
    <Cell ss:StyleID="s81"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1a e 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Código Curso</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s85"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s87"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s88"/>
    <Cell ss:StyleID="s89"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Código SIGES Unidade</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s85"><Data ss:Type="Number">201334</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201307</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201309</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201318</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201333</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201340</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201335</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201336</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201337</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201338</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201339</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">201340</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Ano</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s85"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Semestre</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s85"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s86"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="30.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Nome Unidade Curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s152"><Data ss:Type="String">Administração de Empresas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s91"><Data ss:Type="String">Técnicas de Expressão e Comunicação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s92"><Data ss:Type="String">Informática de Gestão</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s92"><Data ss:Type="String">Gestão da Comunicação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s93"><Data ss:Type="String">Introdução ao Marketing</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s94"><Data ss:Type="String">Economia</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s145"><Data ss:Type="String">Inglês</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s145"><Data ss:Type="String">Estatística</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s145"><Data ss:Type="String">Direito do Marketing</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s145"><Data ss:Type="String">Laboratório de Marketing I</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s92"><Data ss:Type="String">Marketing Operacional</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s145"><Data ss:Type="String">Laboratório de Marketing II</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s87"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s88"/>
    <Cell ss:StyleID="s89"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
    <Cell ss:StyleID="s90"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s95"><Data ss:Type="Number">20038</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20040</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20114</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20061</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20079</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20028</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20017</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20040</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="Number">20040</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4a</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Nome do Docente responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="String">Gastão José Madeira de Jesus Marques</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Helena Maria Serras Reis Silva Freire Cameron</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Secundino Domingos Marques Lopes</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">José Miguel Moreira Serafim</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Margarida Maria Bagina Coelho</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Cristina Paula da Silva Dias</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">António José Vieira de Azevedo Coutinho</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Helena Maria Serras Reis Silva Freire Cameron</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s96"><Data ss:Type="String">Helena Maria Serras Reis Silva Freire Cameron</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4a</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1001</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Email do docente Responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s174" ss:HRef="mailto:gastao@estgp.pt"><Data ss:Type="String">gastao@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:helenac@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">helenac@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s97"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:slopes@estgp.pt&quot;,&quot;slopes@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:slopes@estgp.pt"><Data ss:Type="String">slopes@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s97"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s97"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:jserafim@estgp.pt&quot;,&quot;jserafim@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:jserafim@estgp.pt"><Data ss:Type="String">jserafim@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:margco@estgp.pt"><Data ss:Type="String">margco@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s97"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:cpsd@estgp.pt&quot;,&quot;cpsd@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:cpsd@estgp.pt"><Data ss:Type="String">cpsd@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:azeco@estgp.pt"><Data ss:Type="String">azeco@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:helenac@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">helenac@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s176" ss:HRef="mailto:helenac@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">helenac@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s98"/>
    <Cell ss:StyleID="s99"/>
    <Cell ss:StyleID="s99"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s99"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s99"/>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20019</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20085</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"/>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20101</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"/>
    <Cell ss:StyleID="s100"/>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20120</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"/>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20140</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20082</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20025</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s100"><Data ss:Type="Number">20081</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Outro Docente 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">António Manuel Sanches Dias Brites</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Maria José Marcelino Madeira d'Ascensão</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Paulo Nuno Domingos Ferreira Canário</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Vanda Cristina Grácio Ribeiro</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Ana Isabel Santos Fino</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Maria Filomena da Silva Barradas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Carolina Isabel Morais de Oliveira Santos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Maria Cristina Almeida Gama Guerra</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="14.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Docente Email 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s102"><Data ss:Type="String">sanches@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s175" ss:HRef="mailto:mariajma@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">mariajma@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">pnuno@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s175" ss:HRef="mailto:vribeiro@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">vribeiro@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s175"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anafino@estgp.pt&quot;,&quot;anafino@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anafino@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anafino@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s175" ss:HRef="mailto:filomb@estgp.pt"><Data ss:Type="String">filomb@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">carolinas@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">cristinag@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Outro Docente 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Docente Email 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Outro Docente 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"><Data ss:Type="String">Docente Email 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
    <Cell ss:StyleID="s101"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Outro Docente 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"><Data ss:Type="String">Docente Email 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
    <Cell ss:StyleID="s84"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="374.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Objetivos da aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes, operacionalização dos objetivos e medição do seu grau de cumprimento)</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s104"><Data ss:Type="String">Capacitar os alunos a pensar em termos organizacionais vs empresariais&#10;Fornecer aos alunos as bases sobre as atividades de Gestão, abordando as suas funções, a empresa, os&#10;seus objetivos e a sua estrutura.&#10;Entender os conceitos contabilísticos fundamentais;&#10;Abordar as principais questões que se colocam a um gestor na sua atividade profissional.&#10;Perceber o que são empresas, como se organizam, estruturam, quais os seus objetivos.&#10;Entender o funcionamento e os condicionalismos na gestão dos diferentes recursos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Reconhecer as diferentes modalidades que a comunicação pode assumir.&#10;Desenvolver as competências gramaticais, discursivas e socioculturais.&#10;Promover a capacidade de expressão oral e escrita, adequando os enunciados a diferentes situações e contextos comunicacionais.&#10;Colmatar dificuldades no uso da língua, tanto ao nível da oralidade como ao nível da escrita.&#10;Conhecer e caracterizar a comunicação verbal oral e escrita.&#10;Reconhecer tipologias textuais.&#10;Relacionar cada uma das tipologias com domínios sociais de ação.&#10;Identificar quais as particularidades de cada uma das tipologias ao nível do vocabulário, da sintaxe, da organização textual.&#10;Ser capaz de produzir textos de acordo com diferentes tipologias textuais, relacionando-os com distintos&#10;domínios sociais de ação.&#10;Usar técnicas e estratégias de expressão adequadas à produção de enunciados orais e escritos de qualidade.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">As tecnologias de informação surgem cada vez mais como ferramentas essenciais para o profissional em Marketing, sendo o seu domínio cada vez mais analisado como fator de sucesso e muitas vezes determinante no acesso ao mercado de trabalho. Numa altura em que vivemos num mundo cada vez mais digital, os conhecimentos tecnológicos são sem dúvida determinantes. É vital conhecer e dominar as funcionalidades destas ferramentas assim como integra-las em processos estruturados. A aquisição de competências neste domínio não pode contudo limitar-se à duração da Unidade Curricular, devendo a sua melhoria decorrer de uma forma contínua através de outros processos de aprendizagem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Para ser eficaz, uma estratégia de marketing implica o desenvolvimento de um programa de comunicação, cujos objetivos são os de dar a conhecer e dar a querer. Os objetivos desta cadeira são examinar as principais decisões com que se confronta a empresa na elaboração de um programa de comunicação, conhecer e dominar os seus instrumentos, saber gerir o mix de comunicação de forma a que seja adequado a cada situação específica. Introduzir os conceitos da Comunicação de Marketing.&#10;Abordar o mix-comunicação.&#10;Abordar a comunicação como parte integrante das vendas.&#10;Introduzir as ferramentas de Comunicação de Marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Dominar os conceitos teóricos, desenvolver competências, criatividade, espírito crítico e resolver problemas propondo soluções adequadas à prática profissional relacionada com a área em estudo; Domínio dos conceitos da teoria básica de marketing; Reconhecimento dos fatores que influenciam as ferramentas de marketing mix, desenvolvendo as&#10;competências técnicas para a elaboração de estratégias; Aquisição da capacidade de resolução de problemas com criatividade e espírito crítico</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">O objetivo geral da unidade curricular “Economia”, do curso de APM, é sensibilizar os alunos para a importância distintiva da Economia no conjunto das Ciências Sociais, possibilitando-lhes o acesso ao conhecimento sobre conceitos fundamentais da ciência económica.&#10;&#10;Como objetivos específicos, podem salientar-se os seguintes:&#10;&#10;•        Aplicar os princípios da análise de custo/benefício a um conjunto de escolhas com que as pessoas se confrontam no seu dia-a-dia, dando assim uma noção intuitiva do que significa “pensar como um economista”.&#10;&#10;•        Explicar os preços e as quantidades dos bens transacionados nos mercados.&#10;&#10;•        Apresentar a teoria económica de como os indivíduos com recursos limitados escolhem entre várias alternativas possíveis.&#10;&#10;•        Saber como varia o produto com a utilização de fatores produtivos, no curto e no longo prazo.&#10;&#10;•        Relacionar a quantidade de produto que é produzida com o custo dessa produção.&#10;&#10;•        Fazer uma introdução ao estudo do funcionamento das economias nacionais.&#10;&#10;•        Dar a conhecer as principais fontes de estatísticas macroeconómicas.&#10;&#10;•        Aprender a selecionar, analisar e interpretar indicadores macroeconómicos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Com esta Unidade Curricular pretende-se que os Alunos adquiram competências e aptidões, em língua&#10;inglesa, nos domínios da compreensão e expressão oral e escrita, tendo em vista a sua aplicabilidade em&#10;situações da atividade profissional.&#10;De acordo com o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL, 2001), os Alunos deverão&#10;atingir o nível B1+&#10;O Aluno deverá ser capaz de, em língua inglesa:&#10;• Conhecer a realidade empresarial e prever o seu futuro&#10;• Comunicar em contexto profissional&#10;• Organizar/Conduzir/Participar em Reuniões&#10;• Fazer Apresentações&#10;• Negociar</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">São transmitidos aos alunos os fundamentos da Estatística necessários à compreensão dos métodos estatísticos, de modo a que o aluno saiba aplicar estes métodos corretamente e interpretar os resultados obtidos. &#10;Particularmente, o aluno deve saber utilizar as ferramentas da estatística descritiva adequadamente, de modo a ser capaz, designadamente: de produzir um estudo descritivo e de interpretar resultados; resumir a informação contida num conjunto de dados através do recurso a tabelas, gráficos e diversas medidas descritivas, de forma a evidenciar os aspetos mais relevantes ou pertinentes; produzir uma descrição simples, concisa e completa de uma população caracterizada por um atributo. &#10;Compreenda o estudo de relação entre variáveis. Abordar a variabilidade conjunta através de noções que exprimem dependência linear entre variáveis. Dominar a interpretação da associação linear. Aprender a estabelecer o modelo de regressão linear simples.&#10;Dominar ferramentas no âmbito dos números índices e, usar estes conhecimentos para conseguir lidar melhor com situações habituais e presentes diariamente no seu dia a dia, tais como conseguir indicar variações relativas em quantidade, preços ou valores.&#10;&#10;Neste sentido, pretende-se que o aluno domine as ideias fundamentais e estruturas básicas utilizando as técnicas de cálculo na resolução de problemas concretos, desenvolvendo a capacidade de raciocínio&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Pretende-se que os alunos tomem contacto com conceitos jurídicos do marketing e da publicidade, regras&#10;jurídicas básicas que regem o mundo dos contratos. Pretende-se fornecer aos alunos conceitos jurídicos,&#10;básicos, que lhes permitam proceder à análise e aplicação da legislação em vigor.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Sensibilizar para os cuidados a ter em apresentações orais, Saber falar em público em contexto académico e profissional</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Dominar os conceitos teóricos, desenvolver competências, criatividade, espírito crítico e resolver problemas&#10;propondo soluções adequadas à prática profissional de Gestão / marketing relacionadas com a área em&#10;estudo;&#10;Domine os conceitos da politica de Produto, da politica de preço e pricing e da politica de distribuição e&#10;animação de canais de distribuição</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s105"><Data ss:Type="String">Dotar os alunos de competências em áreas de aprendizagem específicas e complementares do plano de&#10;estudos.&#10;Desenvolvimento de competências em comunicação interpessoal&#10;Desenvolvimento de habilidades de comunicação interpessoal</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="408.9375">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1e</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Conteúdos Programáticos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"><Data ss:Type="String">1. As organizações&#10;1.1 Conceito de Organização&#10;1.2 O meio ambiente das Organizações&#10;1.3 Caracterizar a empresa e os respectivos subsistemas&#10;1.4 Tipologias da Empresa e estruturas empresariais&#10;1.5 Teorias das Organizações (Clássicos-Comportamentalistas-Pragmáticas)&#10;2. A Gestão Interna dos Recursos&#10;2.1 Gestão de informação&#10;2.1.1 Necessidades de gestão de informação e controlo&#10;2.1.2 Introdução aos princípios gerais da Contabilidade Financeira&#10;2.1.2.1 Principais conceitos &#10;2.1.2.2 As Demonstrações Financeiras - Balanço e D.R.&#10;2.1.3 Contabilidade de Gestão - principais utilizações&#10;2.2 Gestão dos Recursos Materiais&#10;2.2.1 Tipos de inputs físicos utilizados no processo produtivo&#10;2.2 2 Gestão interna dos materiais consumíveis - gestão de stocks&#10;2.3. Gestão dos Recursos Humanos&#10;2.3.1 liderança e estilos de gestão</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">1. A comunicação oral: interação verbal; atos ilocutórios e deixis.&#10;2. A comunicação escrita: etapas do processo de redação. Planificar, Textualizar e Rever. Mecanismos de coerência e coesão textual. Erros frequentes na Língua Portuguesa e uso da pontuação.&#10;3. Análise e produção de textos expositivos e de relato. A notícia, a entrevista e a reportagem. A recensão, o resumo, o artigo de divulgação e o relatório. O Curriculum Vitae, a carta de apresentação, a Convocatória e a Ata.&#10;4. Análise e produção de textos injuntivos e argumentativos. Instruções e regulamentos. Os artigos de opinião, as reclamações e o debate.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">1ª Parte - Folha de Cálculo – Microsoft Excel&#10;a.        Introdução ao conceito de folha de cálculo&#10;§        Conceitos de célula, endereço, linhas e colunas&#10;§        Conceitos de folha&#10;b.        Personalização da folha de cálculo&#10;§        Formatação de células&#10;§        Aplicação de formatos numéricos&#10;§        Criação de cabeçalhos e rodapés&#10;§        Utilização de blocos de células&#10;§        Ordenar e agrupar informação&#10;§        Produção de um gráfico&#10;§        Otimização de gráficos&#10;c.        Análise eficiente de dados&#10;§        Utilização de funções de diferentes categorias&#10;§        Localizar informação&#10;§        Filtrar informação específica&#10;§        Validar conteúdos de células&#10;§        Criação de mapas de dados&#10;§        Criação de tabelas dinâmicas&#10;§        Ferramentas para análise de dados&#10;d.        Personalização avançada&#10;§        Criação e aplicação de formatações condicionais&#10;§        Aplicação de formatação numérica avançada&#10;e.        Importação e exportação de dados de e para outras aplicações&#10;&#10;2ª Parte - Bases de Dados – Microsoft Access&#10;a.        Conceitos de Bases de dados (controlo centralizado, redundância da informação, partilha de informação, integridade da informação)&#10;b.        Terminologia de bases de dados (campo, registo, índice, chave primária, chave estrangeira)&#10;c.        Tipos de base de dados&#10;d.        Análise e implementação de bases de dados relacionais&#10;e.        Bases de dados em Microsoft ACCESS:&#10;§        Tabelas&#10;§        Consultas&#10;§        Formulários&#10;§        Relatórios&#10;§        Macros.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">Mix da Comunicação, Natureza e função da comunicação de marketing, Elementos da comunicação, Força de vendas Relações públicas, Patrocínio, Publicidade, Merchandising, Promoções, Marketing Direto, Eventos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">1. Conceito de Marketing&#10;2. Processo de marketing&#10;3. Metodologia de elaboração d e um plano de marketing&#10;4. Marketing Analítico&#10;4.1 Análise das Macro Envolventes&#10;4.2 Análise do Mercado&#10;4.3 Análise dos Concorrentes&#10;4.4 Análise dos Consumidores&#10;5. Análise SWOT&#10;6. Marketing Estratégico&#10;6.1 Segmentação&#10;6.2 Objetivos&#10;6.3 Posicionamento&#10;7. Marketing Operacional&#10;7.1 Política de produto&#10;7.2 Política de preço&#10;7.3 Política de distribuição&#10;7.4 Política de comunicação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">•        Fundamentos da Economia&#10;•        Oferta e procura: introdução&#10;•        Produção&#10;•        Custos&#10;•        Maximização do lucro&#10;•        O que é a macroeconomia?&#10;•        Medição da atividade económica. &#10;•        Moeda e política monetária.&#10;•        Crescimento e desenvolvimento económico.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">Part I –The modern world of business and Communication&#10;Images of Business&#10;The Future of Business&#10;Communication&#10;Meetings&#10;Presentations&#10;Negotiations, Part II – Marketing&#10;Marketing and Marketing Orientation&#10;Products and Brands&#10;Marketing Mix&#10;Advertising</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">ANALISE E TECNICAS DE TRATAMENTOS DE DADOS&#10;DEFINIÇÕES BÁSICAS&#10; Estatística Descritiva: definição.  População e amostra. Variáveis discretas e contínuas&#10; APRESENTAÇÃO DOS DADOS&#10; Apresentação tabular. Estruturação das tabelas.  Tipos de tabelas&#10; Distribuição de frequência. Tabela de frequência: discreta e contínua&#10; Distribuição de classes. Frequência absoluta . Frequência acumulada . Frequência relativa .  Frequência percentual &#10; Ponto médio .Apresentação gráfica. Gráficos para distribuição de frequência. Principais tipos de gráficos: lineares, colunas, setores, histogramas etc.&#10; Gráficos utilizando o Excel.&#10;MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL&#10; Média aritmética simples,  Média aritmética ponderada, Média geométrica&#10; Média harmônica, Média Quadrática, Moda: processos de Czuber, King e Pearson&#10; Mediana;Qantis: quartil; decil e percentil&#10;Relação entre média, mediana e moda&#10;MEDIDAS DE DISPERSÃO E ASSIMETRIA&#10; Amplitude total, Desvio médio, desvio padrão e variância, Coeficiente de variação, assimetria e curtose&#10; NÚMEROS INDICES&#10; Índices simples.&#10; Índices compostos.&#10; Índices de Laspeyres e Paasche&#10;Índice de Fisher. Deflação de séries cronológicas&#10;REGRESSÃO E CORRELAÇÃO LINEAR SIMPLES&#10;Diagrama de dispersão&#10; A correlação&#10; A regressão linear simples. Método dos mínimos quadrados.&#10; O coeficiente de correlação&#10; Coeficiente de determinação. Intervalos de Predição&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">Introdução ao estudo do direito&#10;Contratos comerciais e títulos de crédito Regulamentação do marketing no ordenamento jurídico interno e comunitário&#10;A concorrência desleal&#10;A publicidade on-line&#10;Figuras afins do Direito do marketing</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Dirigir-se a um público, Alguns pressupostos teóricos, A planificação da apresentação, Cuidados com a linguagem verbal e com a linguagem não verbal</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">1.As politicas de produto&#10;a.As características do produto&#10;b.Gestão da marca&#10;c.Design do produto Embalagem &#10;d.Serviços associados&#10;e.Politica de gama&#10;f.Ciclo de vida do produto&#10;2.As politicas de preço e estratégias de pricing&#10;a.Ponto morto económico&#10;b.Pricing&#10;c.Desnatação&#10;d.Penetração&#10;e.Gestão do preço&#10;3.As politicas de distribuição e animação dos canais de distribuição&#10;a.Noção de distribuição; &#10;b.Circuitos e canais de distribuição; &#10;c.Distribuição direta e indireta; &#10;d.Canais retalhistas e grossistas;&#10;e.Gestão do canal de distribuição;&#10;f.Merchandising técnicas de animação &#10;1.Gestão do linear;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">A comunicação interpessoal e as competências de ajuda.&#10;A resolução de conflitos interpessoais.&#10;As competências de afirmação pessoal.&#10;Obstáculos à eficácia interpessoal.&#10;Educação emocional.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="165.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1f</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos  com os objetivos da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s109"><Data ss:Type="String">Os conteúdos encontram-se em coerência com objetivos, proporcionando aos alunos o conhecimento dos principais conceitos, permitindo-lhes adquirir uma visão particular das várias funções inerentes à administração empresarial.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Reconhecendo que as competências de expressão verbal são fundamentais e transversais, os conteúdos&#10;demonstram coerência e pertinência para a prossecução dos objetivos plasmados, nomeadamente na&#10;promoção da capacidade de expressão oral e escrita, atenuando as inúmeras dificuldades encontradas no uso&#10;da língua.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Tendo como objetivo central a aquisição de conhecimentos de informática básica, que permitam compreender o funcionamento dos computadores e das redes de comunicação numa lógica de aplicação e domínio das ferramentas essenciais para o profissional de marketing, afiguram como pertinentes os conteúdos que se relacionam com as noções fundamentais de informática e com a capacidade de utilização de software normalizados no domínio da gestão -nomeadamente as folhas de cálculo, bem como os meios de comunicação on-line.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Numa UC que se centra no planeamento e organização da comunicação de marketing empresarial, afiguram-se como relevantes os conteúdos que incidam sobre os fundamentos e mecanismos comunicacionais de base que permitam dominar as ferramentas necessárias à sua aplicação nas várias componentes e tipologias relacionadas com essa comunicação, seja em relações públicas, merchandising, promoções ou outras.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Os conteúdos encontram-se em coerência com objetivos, proporcionando aos alunos o conhecimento dos&#10;principais conceitos com carácter introdutório à gestão de marketing e o papel que este desempenha enquanto área funcional da empresa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos indicados são fundamentais em qualquer estudo de carácter introdutório da ciência económica. Opta-se por uma divisão clássica na abordagem aos ramos da microeconomia e da macroeconomia.&#10;Entende-se que os conteúdos são os absolutamente necessários para que um aluno, com formação superior, consiga ter um bom entendimento sobre as especificidades do pensamento económico.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Sendo uma UC de desenvolvimento linguístico, os objetivos encontram-se em consonância com os&#10;conteúdos na medida em que além de procurarem desenvolver as aptidões linguísticas e comunicativas - orais&#10;e escritas - em língua inglesa, enfocam objectivamente na aquisição de conhecimentos e competências dos&#10;conceitos, temáticas e situações inerentes à atividade do profissional de marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">A Unidade Curricular pretende fornecer os conhecimentos de estatística necessários aos alunos de Marketing,&#10;incidindo na análise, interpretação e representação de dados estatísticos, estimulando os necessários&#10;mecanismos de desenvolvimento do raciocínio. Assim, apresentam-se como acertados os conteúdos da&#10;análise de dados qualitativos e quantitativos univariados e bivariados.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">A Unidade Curricular pretende introduzir as noções básicas e fundamentais do direito que permitam uma&#10;compreensão e aplicação à luz daquelas que são as exigências do profissional de marketing, abrangendo para&#10;tal não só as questões básicas contratuais como a legislação específica que regula os ordenamentos&#10;nacionais e extra-nacionais.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Sendo os objetivos da UC saber falar em público em contexto académico e profissional, afiguram-se como&#10;pertinentes os conteúdos que se prendem com o desenvolvimento da competência oral, seja pela&#10;compreensão dos pressupostos teóricos, a capacidade de planificação de uma apresentação ou pelo&#10;conhecimento dos cuidados com a linguagem verbal e com a linguagem não verbal.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">Pretendendo a UC promover o domínio dos conceitos e ferramentas relacionadas com a política de produto,&#10;política de preço e política de distribuição e animação de canais de distribuição, os conteúdos afiguram-se&#10;como plenamente adequados dada a sua abrangência e profundidade no desenvolvimento temático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">O domínio de competências interpessoais é necessário e transversal no mundo profissional. Assim, os&#10;conteúdos apresentados coadunam-se com os objetivos de desenvolvimento dessas aptidões&#10;comportamentais, seja pela eficácia interpessoal, pela educação emocional ou pela resolução de conflitos&#10;interpessoais.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="200.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Metodologias de ensino</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s111"><Data ss:Type="String">Exposição Oral, exemplos demonstrativos e resolução de casos práticos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Exposição de conteúdos, recurso a meios audiovisuais e debate e discussão, durante as horas de contacto.&#10;Recurso à intranet para disponibilização dos materiais de apoio e da bibliografia da UC.&#10;Investigação orientada.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">As 30 horas teóricas assim como as 30 horas previstas de teórico-práticas serão leccionadas num dos laboratórios de informática disponíveis. Cada aluno dispõe de uma estação de trabalho para acompanhamento e aplicação prática individual dos conteúdos leccionados.&#10;Os conteúdos serão apresentados aos alunos com recurso a apresentações dinâmicas através da aplicação informática em estudo (msExcel, msAccess).&#10;Para desenvolvimento dos conteúdos leccionados serão disponibilizados laboratórios/fichas práticas para implementação individual durante o período da aula. Todos os conteúdos a leccionar estarão disponíveis na Intranet da Escola.&#10;Todos os momentos de avaliação serão práticos e realizados com as estações de trabalho disponíveis. Não será utilizado o suporte papel para qualquer momento de avaliação.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de casos práticos, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate;&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;Resolução de exercícios,&#10;Participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Aulas de enquadramento teórico, com apresentação de exemplos, análise de questões, resolução de exercícios e discussão de temas da atualidade económica.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Simulação de situações reais de trabalho, Audição de gravações áudio, Leitura de textos, classificados por grau de dificuldade, de modo a ter em conta a experiência, os interesses e as características dos alunos, Previewing/Scanning/Brainstorming/Matching/Filling-in/Multiple Choice/Vocabulary, Exercícios em pares ou em grupo, Visionamento (vídeo) de Apresentações, Reuniões, Negociações, Revisão/Consolidação de estruturas gramaticais, em contexto, Pesquisa de materiais, Estudo Autónomo</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Após uma contextualização oral e apresentação de exemplos demonstrativos, procede-se à resolução de&#10;exercícios de aplicação, bem como à problematização de situações de cariz prático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Expositivo e interrogativo com recurso à resolução/análise e discussão de hipóteses&#10;Práticas, bem como a pesquisa e apresentação de trabalhos de grupo.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Exposição e discussão dos conteúdos, Trabalhos práticos com autoscopia&#10;Avaliação contínua</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de exercícios, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate;&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;Resolução de exercícios,&#10;Participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="215.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Alunos ordinários por frequência</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s111"><Data ss:Type="String">1ª Frequência 50%&#10;2ª Frequência 50%                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    -Obrigatoriedade de realização de todas as provas para aprovação na UC                                                                                                                                                                                                                                                                         -Os  alunos  que obtenham , na avaliação de frequência, média ponderada , igual ou superior a 10 valores estão aprovados na UC, ficando dispensados da realização do exame de época normal                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            </Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">1º Prova Escrita, individual e sem consulta (50%)&#10;2º Prova Escrita, individual e sem consulta (50%)</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">1º Teste prático (25%)&#10;2º Teste prático (25%)&#10;3º Teste prático (50%)&#10;&#10;Todos os componentes de avaliação apresentados na tabela são de realização obrigatória. O aluno apenas dispensa a realização da prova de exame final se a média das avaliações realizadas em avaliação contínua for igual ou superior a 10 valores e se nenhuma das avaliações obtidas for inferior a 7,5 valores. &#10;Apenas pode ser transportada para a avaliação a realizar em exame final a avaliação de uma das duas partes, desde que igual ou superior a 12 valores.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Prova Escrita: 60% (Prova individual e sem consulta)&#10;Trabalho académico: 40% &#10;Efetuado em grupo com 2 ou 3 elementos;&#10;Entregue por upload no BACO.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Prova Escrita: 60% (Prova individual e sem consulta)&#10;Trabalho académico: 40% (Trabalho escrito 60% + apresentação 40%)&#10;Efetuado em grupo com 2 ou 3 elementos;&#10;Entregue por upload no BACO.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">A classificação final da unidade curricular, em avaliação de frequência, resultará da média simples das classificações de duas provas escritas. Não existe nota mínima para cada uma das provas escritas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Alunos Regulares&#10;Componente&#10;2 Testes escritos 35% cada&#10;Apresentação/Simulação oral, individual, sobre um tema sugerido pelo docente 20%&#10;Participação efetiva nas horas de contacto com apresentações regulares de trabalhos escritos (intervenções pertinentes; competência linguística nas 4 skills:&#10;Listening / Speaking / Reading / Writing) 10%&#10;Alunos Trabalhadores-Estudantes sem participação efetiva na aula&#10;Componente&#10;2 Testes escritos 35%&#10;Apresentação/Simulação oral, individual, sobre um tema sugerido pelo docente 30%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">1.Avaliação&#10;&#10;A nota final do aluno será composta da seguinte forma:&#10;Participação e Presença: 40%&#10;A) Participação e presença em aula e nas atividades da unidade curricular: 10%&#10;B) Trabalhos: 30% (entregues no prazo estipulado)&#10;Provas em sala de aula: 60%&#10;Na avaliação em sala de aula serão realizados dois testes escritos.&#10;-Caso o aluno(a) não realize um dos testes escritos, opta automaticamente pelo regime de avaliação por Exame Final.&#10;-A matéria para avaliação em cada teste escrito será definida nas aulas pelo  docente, antes da data prevista para realização do teste escrito.&#10;&#10;2. Avaliação por Exame&#10;&#10;-O regime de avaliação por Exame Final, em época normal, consiste na realização de um exame.&#10;-A nota Final será a da prova de exame e terá de ser igual ou superior a 9,5 valores para obter aprovação à unidade curricular.&#10;-A matéria para avaliação será toda aquela locionada durante o semestre.&#10;-O aluno dispõe ainda de um exame de Recurso, onde se mantêm as condições acabadas de descrever acima. A data do mesmo será marcada atempadamente pelos órgãos próprios da escola.&#10;-O exame de época especial será realizado em Setembro, com data a marcar pelos órgãos próprios da Escola (ESTGP).&#10;  &#10;Nota: Os alunos podem utilizar máquina de calcular (pessoal e intransmissível)&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">A avaliação em regime de frequência consiste em uma provas escritas de avaliação, de carácter individual, a&#10;realizar no final do Capítulo I-II relativas aos respectivos conteúdos. Elaboração de uma trabalho, de grupo,&#10;sob indicação do docente e a apresentar, sobre um dos temas dos restantes capítulos e mediante indicação do&#10;docente.&#10;• Os alunos que obtenham na avaliação por frequência uma média ponderada igual ou superior a 10 valores&#10;serão aprovados na UC, sendo dispensados de realização de exame de época normal.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Componente Peso&#10;Autoscopia 1 40%&#10;Autoscopia 2 40%&#10;Participação 20%&#10;Total 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Frequência 60% Prova é individual e sem consulta.&#10;Trabalho académico 40% Efetuado em grupo com 5 elementos no máximo; Avaliação: trabalho escrito 60% +&#10;apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Avaliação por Frequência&#10;Componente Peso&#10;Trabalho&#10;100%</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="158.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Alunos ordinários por exame</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s111"><Data ss:Type="String">Prova escrita - Exame global 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Época Normal (Prova Escrita com Ponderação de 100%)&#10;Têm acesso ao exame de época normal, os alunos que não obtiveram aprovação na UC, em avaliação contínua,&#10;bem como todos aqueles que desejem realizar esta prova para efeitos de melhoria de nota.&#10;Época de Recurso (Prova Escrita com Ponderação de 100%)&#10;Têm acesso ao exame de época de recurso, os alunos que não obtiveram aprovação na UC, nem em avaliação&#10;contínua, nem no exame de época normal.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Avaliação por exame&#10;Na avaliação por exame mantêm-se as componentes da avaliação e os respectivos pesos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30% &#10;Notas:&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10; Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30% &#10;Notas:&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10; Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Os alunos poderão apresentar-se a exame nas épocas e nos períodos definidos no calendário escolar. Em qualquer uma das épocas de exame será realizada uma prova escrita, que poderá incluir todos os conteúdos leccionados na unidade curricular, com uma ponderação de 100%.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Os alunos poderão apresentar-se a exame nas épocas e nos períodos definidos no calendário escolar. Nas épocas Normal e de Recurso o exame constará de uma prova escrita, que fará média com a nota da apresentação oral obtida em avaliação contínua*, desde que nesta o aluno tenha obtido classificação positiva. Se o aluno não fez a apresentação oral ou se obteve nota negativa, terá de realizar a prova oral. O acesso à prova oral é garantido apenas para os alunos que obtenham uma classificação = ou &gt; a 9,5 valores na prova escrita.&#10;A classificação final do exame tem as seguintes ponderações: prova escrita 50% ; prova oral 50%. Na época Especial o exame constará de uma prova escrita 50% e uma prova oral 50%. Os alunos só têm acesso à prova oral se tiverem obtido classificação igual ou superior a 9,5 valores.&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">O regime de avaliação por Exame Final, em época normal, consiste na realização de um exame. A nota Final será a da prova de exame e terá de ser igual ou superior a 9,5 valores para obter aprovação à unidade curricular.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova Escrita 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Exame de Época Normal, Têm acesso ao exame de época normal, os alunos que não obtiveram, em avaliação contínua, aprovação na UC, bem como todos aqueles que desejem realizar esta prova. Componente Peso, Suporte Escrito da Apresentação Oral 35%, Apresentação Oral 65%, Total 100%, Exame de Época de Recurso, Têm acesso ao exame de época de recurso, os alunos que não obtiveram aprovação nem em avaliação contínua, nem no exame de época normal ou que desejem melhorar a sua nota. Componente Peso Suporte Escrito da Apresentação Oral 35%, Apresentação Oral 65%, Total 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30%&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser&#10;entregue no dia e na hora da prova escrita. Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª&#10;oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Avaliação por Exame&#10;Componente Peso&#10;Trabalho 100%</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="111">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s113"><Data ss:Type="String">Alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial por frequência</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s111"><Data ss:Type="String"> Têm obrigatoriamente que realizar a avaliação definida para avaliação contínua</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">A avaliação dos alunos em mobilidade e com estatuto especial, por frequência, será feita tendo em conta os casos específicos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Têm obrigatoriamente de realizar a avaliação definida para avaliação contínua.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">O aluno deverá entrar em contacto com o docente para definir o tema e o plano do trabalho: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">A definir caso a caso e tomando como regra a realização de um trabalho escrito, com ponderação de 35% na nota final e a apresentação oral desse mesmo trabalho, com ponderação de 65% na nota final.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Trabalhadores Estudantes e Dirigentes Académicos – a avaliação é feita nos moldes previstos para os alunos ordinários, respeitando os regulamentos em vigor.&#10;Estudantes com Necessidades Especiais – a avaliação será feita tendo em conta os casos concretos.&#10;Estudantes em Mobilidade – a avaliação será feita com a apresentação de um projeto a acordar com o estudante.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Não existirão formas diferenciadas de avaliação, salvo situações devidamente justificas, procurando-se ir ao encontro das especificidades.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="81">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s113"><Data ss:Type="String">Alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial por exame</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s111"><Data ss:Type="String"> Têm obrigatoriamente que realizar a avaliação definida para exame final</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">A avaliação dos alunos em mobilidade e com estatuto especial, por exame, será feita tendo em conta os casos específicos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Têm obrigatoriamente de realizar a avaliação definida para exame final.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">O aluno deverá entrar em contacto com o docente para definir o tema e o plano do trabalho: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">A definir caso a caso e tomando como regra a realização de um trabalho escrito, com ponderação de 35% na nota final e a apresentação oral desse mesmo trabalho, com ponderação de 65% na nota final.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Trabalhadores Estudantes e Dirigentes Académicos – a avaliação é feita nos moldes previstos para os alunos ordinários, respeitando os regulamentos em vigor.&#10;Estudantes com Necessidades Especiais – a avaliação será feita tendo em conta os casos concretos.&#10;Estudantes em Mobilidade – a avaliação será feita com a apresentação de um projeto a acordar com o estudante.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s112"><Data ss:Type="String">Não existirão formas diferenciadas de avaliação, salvo situações devidamente justificas, procurando-se ir ao encontro das especificidades.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="143.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4d</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.7</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">3000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos da aprendizagem da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s114"><Data ss:Type="String">Sendo uma Unidade Curricular de primeiro ano, a metodologia apresentada privilegia uma abordagem mista, indicada para uma formação inicial que carece de alguma exposição descritiva e demonstrativa, posteriormente confirmada pela resolução de casos práticos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Entendendo-se que o desenvolvimento de competências linguísticas, nomeadamente de expressão oral e&#10;escrita, se faz pela sua prática sistemática, consideram-se fundamentais e coerentes as metodologias que&#10;aludem à prática da leitura, da oralidade e da escrita em diversos contextos e suportes.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Tendo a UC uma componente de aprendizagem tipicamente ativa, terão relevância os métodos descritos cujo&#10;processo que se inicia com uma contextualização teórica que dará lugar a uma aprendizagem baseada numa&#10;postura demonstrativa que permita a reprodução e consequente autonomização por parte do aluno.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Pretendendo introduzir conceitos e ferramentas de comunicação de marketing, afigura-se como pertinente a explicação inicial dos principais quadros conceptuais e descritivos que permitam o enquadramento necessário à realização de debates, resolução de casos práticos e outros exercícios de cariz prático e ativo.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Sendo uma Unidade Curricular de primeiro ano, a metodologia apresentada privilegia uma abordagem mista, indicada para uma formação inicial que carece de alguma exposição descritiva e demonstrativa, posteriormente confirmada pela resolução de casos práticos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Julga-se ser fundamental que o aluno consolide os conhecimentos básicos através de aulas de exposição teórica.&#10;Paralelamente, as aulas teórico-práticas constituirão momentos para acentuar a capacidade de reflexão sobre situações reais, a aquisição de conhecimentos com desenvolvimento do espírito crítico e para elevar o interesse pela análise económica.&#10;A metodologia de ensino proposta afigura-se como a mais adequada para motivar o aluno a envolver-se de forma ativa no seu próprio processo de aprendizagem, com um ambiente de aula propício à discussão e partilha de conhecimentos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Sendo uma UC de aprofundamento de competências linguísticas, são privilegiadas metodologias que&#10;estimulem o aluno a adquiri-las pela aplicação prática e sistemática.&#10;Assim, afiguram-se como indicadas as propostas de leitura, de oralidade, de simulação de situações reais de&#10;trabalho e desenvolvimento de trabalhos individuais e de grupo.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Numa Unidade Curricular de forte componente prática, impõe-se as metodologias de ensino que iniciem com&#10;um breve enquadramento temático seguido de exemplificação, partindo para a resolução de exercícios de&#10;aplicação e problematização de situações de cariz prático como metodologia preferencial e predominante no&#10;tempo de lecionação, o que se afigura corretamente no programa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Neste tipo de Unidade Curricular impõem-se necessariamente num primeiro nível os métodos expositivos,&#10;desejando-se num segundo nível a utilização de metodologias ativas que permitam sedimentar os&#10;conhecimentos adquiridos, o que se verifica neste caso.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Pretendendo a UC desenvolver competências comunicativas baseadas na apresentação pública em contexto&#10;presencial, a metodologia que privilegia a experimentação e aperfeiçoamento dessas competências, por via de&#10;trabalhos práticos com autoscopia, evidencia-se como a mais indicada para o efeito.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Pretendendo a UC transmitir conhecimentos chave sobre a temática em apreço, e dado que se insere no&#10;primeiro ano curricular, são pertinentes as metodologias que procurem a participação ativa dos alunos na&#10;aprendizagem, em consonância com um preferencial e dominante enquadramento expositivo/demonstrativo&#10;que clarifique todos os conceitos necessários.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Sendo as emoções difíceis de serem ensinadas, a metodologia proposta privilegia a exposição dos&#10;conhecimentos de suporte básico ao entendimento do comportamento interpessoal, passando pela descrição&#10;e exemplificação de situações-tipo, passando pela participação dos alunos em sessões de cariz tipicamente&#10;ativo, afigurando-se esta como apropriada.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="336">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB em falta</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">6.2.1.9</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Bibliografia Principal</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="String">Miguel Cunha,Arménio Rego,Rita Cunha, Carlos Cardoso, Manual de comportamento organizacional e gestão, Editora RH, 5ª Edição,2006.&#10;Menezes, H.(1993). Princípios de Gestão Financeira.4ª Edição, Editorial Presença. Lisboa 658.15 MNZ &#10;Sousa, A.(1998).Introdução á gestão – uma abordagem sistémica. 8ª Edição, Verbo Editora. Lisboa 658 SS&#10;Teixeira, S.(1998). Gestão das Organizações. 1ª Edição, McGraw-Hill. Lisboa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">CUNHA, Celso e CINTRA, L. F. Lindley, Nova Gramática do Português Contemporâneo, Lisboa, Sá da Costa, 9ª ed., 1992. ISBN 972-9230-00-5.&#160;&#160; OR2 - 499 GR&#10;NASCIMENTO, Z. e Pinto, M. C., A Dinâmica da Escrita, Lisboa, Plátano Editora, s.d.ISBN 972-770-132-9. 81 NSC &#10;VANOYE, Francis, Usos da Linguagem: Problemas e Técnicas na Produção Oral e Escrita, São Paulo, Martins Fontes, 7ª ed., 1987. 81 VNY &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">a.        Todos os conteúdos leccionados encontram-se disponíveis no espaço de apoio à Unidade Curricular na Intranet da Escola.&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">&#10;Castro, João P. (2002) Comunicação de Marketing. 1ª edição, Edições Sílabo. Lisboa 658.8 CST J&#10;&#10;Wells, W.; Burnett,j.; Moriarty, S. (2000). Advertising: principles and practice 4ª ed. Prentice Hall. New Jersey. 659.1 WLL &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Kotler, P. (2006) Marketing Management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey 658.8 KTLmm &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Burda, M., Wyplosz, C., “Macroeconomia: uma visão europeia”, Verlag Dashöfer Portugal, 2011. ISBN: 9789896421434.&#10;Frank, R., Bernanke, B., “Princípios de Economia”, McGraw-Hill de Portugal, Lisboa, 2003. ISBN: 9789727731466. 33 FRNp&#10; Samuelson, P. e Nordhaus, W., “Economia”, McGraw-Hill, 19ªedição, 2011. ISBN: 9789899717237. 33 SMLe &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Badger, I. (2003). Everyday Business English. Longman, London. 81 IG2 BDG&#10;Mascull ,B. (2002). Business Vocabulary in Use. Cambridge University Press- Cambridge&#10;Robbins, S. (2003). Business Vocabulary in Practice. Harpeer Collins Publishers. Great Britain. 81 IG2 BVP &#10;&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Bailey, K.D.,Methods of Social Research, 3ªrd ed., The Free Press,(1987)&#10;ERENSON, Mark , Basic Business Statístics, Prentice-Hall, (2001) 519.2 BRN &#10;REIS, Elizabeth -, Estatística Aplicada, Sílabo, 4ªed, (2001) 519.2 EA I&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">&#10;CODEIRO, A. M. (2001). Manual de Direito Comercial. 3ª. ed., Almedina. Coimbra.&#10;PEREIRA, T.R. (2004). Compêndio Jurídico da Sociedade da Informação. 1ª ed., Quid Juris Sociedade Editora.&#10;Lisboa.&#10;VÁRIOS (2010). Direito da concorrência. Coimbra Editora. Coimbra.&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Documentação disponibilizada na pasta da Unidade curricular, na intranet da ESTG.&#10;Bibliografia Passiva&#10;Heller, Robert (1998), Como Comunicar com Clareza, Civilização. Lisboa.&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">&#10;Kotler, P. (2006) Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey 658.8 KTLmm &#10;Lambin, JJ. (2000) – Marketing Estratégico. 4ª edição, McGraw-Hill, Lisboa. 658.8 LMB&#10;Lendrevie, J. et all, (2004) Mercator XXI – Teoria e Prática do Marketing, 10ª edição, Publicações Dom Quixote.&#10;Lisboa 658.8 MER</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Curwin, R. L. e Mendler, A. N. (2000). Discipline with dignity. Prentice-Hall. Englewood Cliffs.&#10;Johnson, D. W. (2002). Reaching out: Interpersonal effectiveness and self-actualization. 8th ed., Allyn &amp; Bacon.&#10;Boston.&#10;Patterson, R. J. (2000). The assertiveness workbook. New Harbinger. Oakland, CA.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="294">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Bibliografia Complementar</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s155"><Data ss:Type="String">Donnelly J, Gibson J ,Ivancevich J, (2000), Princípios de Gestão Empresarial .10ª Edição, McGraw-Hill. Lisboa.                                                                                                                                                        </Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">COUTINHO, M. A., Texto(s) e Competência Textual, Lisboa, FCG, 2003. ISBN 972-31-0979-4.&#10;DELGADO-MARTINS, M. R. et al, Para a Didática do Português – Seis Estudos de &#10;Linguística, Lisboa, Colibri, 1992. ISBN 972-8047-10-x.&#10;DUARTE, Inês, Língua Portuguesa: Instrumentos de Análise, Lisboa, Universidade Aberta, 2000.&#160;&#160; &#10;ESTRELA, Edite, LEITÃO, Maria José e SOARES, Maria Almira, Saber Escrever uma Tese e Outros Textos, Lisboa, Dom Quixote, 2006. ISBN 978-97220-317-38.&#10;ESTRELA, Edite, LEITÃO, Maria José e SOARES, Maria Almira, Dicionário de Dúvidas, Dificuldades e Subtilezas da Língua Portuguesa, Lisboa, Dom Quixote, 2010. ISBN 978-972-203-611-5.&#10;FARIA, Isabel Hub e outros, Introdução à Linguística Geral e Portuguesa, Lisboa, Caminho, 1996. ISBN 972-21-1048-9. 81 ILG &#10;HUGHES, K., Como Redigir um Relatório, Mem Martins,CETOP, 1989. 651 HGH &#10;HUGUET, C., Como Redigir um Curriculum Vitae, 4ª ed., Lisboa, Europa-América, 2002. ISBN 972-641-070-3. 81 HGT &#10;MATEUS, Maria Helena e outros, Gramática da Língua Portuguesa, Lisboa, Caminho, 5ª ed. revista e atualizadas, 2003. ISBN 972-21-0445-4. OR2 - 1429 GR &#10;PERES, João Andrade e MÓIA, Telmo, Áreas Críticas da Língua Portuguesa, Lisboa, Caminho, 2ª ed., 2003. ISBN 972-21-0998-7. 81 PRS &#10;SEQUEIRA, Arminda Sá Moreira B. Sequeira, Correspondência em Português: Comunique de Forma Eficiente, Porto, Porto Editora, 2006. ISBN 972-0-31951-8. 651 SQR &#10;WESTON, A., A Arte de Argumentar, Lisboa, Gradiva, 1996.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String"> José Luís Pereira, “Tecnologias de Bases de Dados”, FCA – Editora de Informática, 1997. 004 PRR &#10; Ramakrishnan R., Gerhke J., “Database Managment Systems”, Second Edition McGraw-Hill, 2000.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Agostinho, H. (2004) Compre este porque…. Edições Sílabo. Lisboa.&#10;Bernstein, D. (2004) Advertising outdoors watch this space - 1.ª ed. - Phaidson Press Limited. London. 659.1 BRN &#10; Caetano, J.; Rasquilha, L. (2007) Gestão da Comunicação. Quimera. Lisboa.                                                                    Helfer, J.P.; Orsoni, J. (1996) - Marketing, Edições Sílabo, Lisboa. 658.8 HLF&#10;Shimp, Terence A. (1997) Advertising promotion: supplemental aspects of integrated marketing communications. - 5ª ed. - Fort Worth: The Dryden Press. New York 658.8 SHM &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Helfer, J.P.; Orsoni, J. (1996) - Marketing, Edições Sílabo, Lisboa. 658.8 HLF&#10;Jones, G. (1995)- Organizational Theory, Addison Wesley Longman. Massachusetts.&#10;Kotler, P. (1991) - Principles of Marketing, 5th ed, Prentice-Hall. Englewood Cliffs.&#10;Kotler, P. (2000)Marketing para o Século XXI, Lisboa: Editorial Presença   658.8 KTLms &#10;                                                                           Lambin, JJ. (2000) – Marketing Estratégico. 4ª edição, McGraw-Hill, Lisboa. 658.8 LMB&#10;McCarthy, J.; Perreault, W. (1996) - Marketing, 11ª ed., Irwin. Madrid. </Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Frank, R., “Microeconomia e comportamento”, McGraw-Hill de Portugal, Lisboa, 6ªedição, 2006. ISBN: 978844815579 - 33 FRN &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Badger, I., Pedley, S. (2003). Everyday Business Writing. Longman, London. 81 IG2 BDGe &#10; Freitag-Lawrence, A. (2003). Business Presentations. Longman,London. 81 IG2 FRT&#10;Wallwork, A. (2002). Business Vision. Oxford University Press, Oxford. 81 IG2 WLLb &#10;Wood, N. (2003). Business and Commerce. Oxford University Press. Oxford. 81 IG2 Wb &#10;Dictionaries and Grammars:&#10;Longman Business English Dictionary, ed. Longman. - 1.ª ed, 2.ª imp. England : Longman, 2000 OR2.1 - 4837 &#10;Alexander, L. G. (1991). Longman English Grammar Practice: for Intermediate Students. Harlow: Longman, OR2.1 - 709 GR &#10;Other Bibliography: Magazines, audio and video materials available in the school’s Library, as welll as other&#10;documents available online.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">FONSECA, J. Simon &amp; MARTINS, G. de Andrade, Curso de Estatística, Atlas, 2º ed. (2001).&#10;GUIMARÃES, Rui Campos, Estatística, Edição Revista, McGraw-Hill, (1999) 519.2 GMR &#10;G. CALOT Cours de Statistique Descritive Dunod, (1973),&#10;H. CRAMER, The Elements of Probability Theory and some of its Applications, J. Wiley &amp; Sons, 5ªed (1995).&#10;KAZMIER, L. , Estatística Aplicada à Economia e Administração, 2ªed, McGraw-Hill, (1999). 519.2 KZM &#10;MURTEIRA, Bento J. F., Análise Exploratória de Dados- Estatística Descritiva, McGraw-Hill., 2º.ed, (2007). 519.2 MRTa &#10;MURTEIRA, Bento J. F., Probabilidades e Estatística, McGraw-Hill. 2ªed. (2007) 519.2 MRT I&#10;NEWBOLD, P.; CARLSON, W.L.; THORNE, B.- Statistics for Business and Economics, Pearson Higher Education, 4ªed, (2002)&#10;P G. HOEL, introduction to mathematical Statistics. Wiley &amp; Sons., 5ª ed, (1984)&#10;REIS, Elizabeth -, Estatística Descritiva, Sílabo, 4ªed,( 2001) 519.2 RS &#10;TIAGO DE OLIVEIRA,J., Probabilidades e Estatística. Conceitos, Métodos e Aplicações, Vol. I e II, McGraw-Hill, (1990) 519.2 LVR II&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">CORREIA, F. (1975). Lições de Direito Comercial. Vol.I e III, 3ªed., Almedina. Coimbra. ABREU, J.M.C. (2000).&#10;Curso de Direito Comercial. Vol.I, 2ªed., Almedina. Coimbra. 347.7 BR I; BARROS, P. (2009). Consumo. Almedina. Coimbra.&#10;Código da Publicidade                                                           NETO, A. (2008). 347.7 CP &#10;Código comercial e contratos comerciais. 1ª ed., Ediforum. Lisboa.                                                       CORREIA, M. (2007). Direito Comercial e da Empresa. 10ªed., Ediforum. Lisboa.                                                             APSI, (2010). Direito Industrial. Vol.III, Almedina. Coimbra.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Oliveira, Nelson Faria de (2008), Como Falar Bem em Público, Gestão Plus Edições. Cascais.&#10;Vanoye, Francis (1987), Usos da Linguagem – Problemas e Técnicas na Produção Oral e Escrita, 7ª ed., Martins&#10;Fontes. São Paulo. 81 VNY &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Freire, A. (1998) – Estratégia - sucesso em Portugal – 1ª edição, Verbo. Lisboa. 658 FRRe&#10;Freire, A. (2002) – Inovação Produtos, serviços e negócios para Portugal – 1ª edição, Verbo. Lisboa.&#10;Kotler, P. (1996) Administração de Marketing: Análise, planejamento, implementação e controle, 4ª edição, São&#10;Paulo; Editora Atlas – Tradução para português da 8ª edição Marketing management: analysis, planning,&#10;implementation, and control, Copyright 1994 by Prentice-Hall, Inc., New Jersey. 658.8 KTLa&#10;Kotler, P. (2000) Marketing para o Século XXI, Editorial Presença. Lisboa. 658.8 KTLms &#10;Sun Tzu (2003) A arte da Guerra Frenesi. Lisboa 35 ST &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Goleman, D. (2006). Inteligência Social. Temas e Debates. Lisboa.&#10;King, G. (1999). Counselling skills for teachers. Open University Press. Buckingham.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s87"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s116"/>
    <Cell ss:StyleID="s117"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="372.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">6.3.1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Adaptação das metodologias de ensino e das didáticas aos objetivos de aprendizagem das unidades curriculares</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s114"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="147.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">6.3.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Verificação de que a carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="204">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">6.3.3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Formas de garantir que a avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objetivos de aprendizagem da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="125.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 4e</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">6.3.4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Metodologias de ensino que facilitam a participação dos estudantes nas atividades cientificas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s109"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s110"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s120"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s121"/>
    <Cell ss:StyleID="s121"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s116"/>
    <Cell ss:StyleID="s122"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
    <Cell ss:StyleID="s123"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">ECTS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s124"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="116.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1g</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Pré-requisitos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s126"><Data ss:Type="String">Conhecer o que são organizações. As Empresas como casos particulares e a sua tipologia. Meio envolvente e macro estrutura interna.&#10;Teoria das organizações (diferentes abordagens).&#10;Introdução de conhecimentos sobre as metodologias e técnicas de gestão interna dos diferentes tipos de recursos disponíveis nas empresas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Noções elementares de álgebra e de geometria.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s127"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1h</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Natureza opcional ou obrigatória da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s124"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s125"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1i</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">100</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Língua de ensino 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s114"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="String">DELIB 1i</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"><Data ss:Type="Number">100</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">Língua de ensino 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s109"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
    <Cell ss:StyleID="s110"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s121"/>
    <Cell ss:StyleID="s121"/>
    <Cell ss:StyleID="s87"/>
    <Cell ss:StyleID="s116"/>
    <Cell ss:StyleID="s117"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
    <Cell ss:StyleID="s118"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária T</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s114"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"/>
    <Cell ss:StyleID="s115"/>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"/>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s115"/>
    <Cell ss:StyleID="s115"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s128"/>
    <Cell ss:StyleID="s129"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s128"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária TP</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">45</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária PL</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s107"><Data ss:Type="Number">12</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s107"><Data ss:Type="Number">12</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária TC</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária O</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s108"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
    <Cell ss:StyleID="s130"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária OT</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s82"/>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"/>
    <Cell ss:StyleID="s119"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s83"/>
    <Cell ss:StyleID="s103"><Data ss:Type="String">carga horária Total</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s106"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s108"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
   </Row>
  </Table>
  <WorksheetOptions xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:excel">
   <PageSetup>
    <Layout x:StartPageNumber="1"/>
    <Header x:Margin="0.30000001192092896"/>
    <Footer x:Margin="0.30000001192092896"/>
    <PageMargins x:Bottom="0.75" x:Left="0.70000004768371582"
    x:Right="0.70000004768371582" x:Top="0.75"/>
   </PageSetup>
   <Unsynced/>
   <Print>
    <ValidPrinterInfo/>
    <PaperSizeIndex>0</PaperSizeIndex>
    <VerticalResolution>0</VerticalResolution>
    <NumberofCopies>0</NumberofCopies>
   </Print>
   <Selected/>
   <DoNotDisplayGridlines/>
   <FreezePanes/>
   <FrozenNoSplit/>
   <SplitHorizontal>10</SplitHorizontal>
   <TopRowBottomPane>10</TopRowBottomPane>
   <SplitVertical>6</SplitVertical>
   <LeftColumnRightPane>6</LeftColumnRightPane>
   <ActivePane>0</ActivePane>
   <Panes>
    <Pane>
     <Number>3</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>1</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>2</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>0</Number>
     <ActiveCol>7</ActiveCol>
     <RangeSelection>R11C8:R13C8</RangeSelection>
    </Pane>
   </Panes>
   <ProtectObjects>False</ProtectObjects>
   <ProtectScenarios>False</ProtectScenarios>
  </WorksheetOptions>
 </Worksheet>
 <Worksheet ss:Name="2º ano - Table 1">
  <Table ss:ExpandedColumnCount="17" ss:ExpandedRowCount="56" x:FullColumns="1"
  x:FullRows="1" ss:StyleID="s182" ss:DefaultColumnWidth="61.5"
  ss:DefaultRowHeight="20.0625">
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="87.75"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="79.5"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="43.5"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="51"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="40.5"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="117"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="277.5" ss:Span="10"/>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s177"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s178"><Data ss:Type="String">Não replicar linhas sem falar com o Jorge</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s179"/>
    <Cell ss:StyleID="s180"/>
    <Cell ss:StyleID="s180"/>
    <Cell ss:StyleID="s180"/>
    <Cell ss:StyleID="s181"><Data ss:Type="String">Pode alterar o tamanho das células, preencher apenas esta coluna, não adicionar colunas, não adicionar linhas sem falar com o Jorge Machado</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
    <Cell ss:StyleID="s150"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s183"><Data ss:Type="String">#Usar caracter # para ignorar linha</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s184"/>
    <Cell ss:StyleID="s185"/>
    <Cell ss:StyleID="s185"/>
    <Cell ss:StyleID="s185"/>
    <Cell ss:StyleID="s186"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"><Data ss:Type="String">Campos desta cor são controlados com validação de dados, respeitar a validação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
    <Cell ss:StyleID="s187"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">POSSIBILIDADE REPLICAÇÃO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">DELIBERAÇÃO PONTO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">A3ES PONTO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">DOCENTE EDITA</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">Nº CHARS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">CAMPO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s189"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
    <Cell ss:StyleID="s190"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1a e 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código Curso</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s194"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s195"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s196"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Unidade</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s194"><Data ss:Type="Number">201310</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201312</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201317</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201342</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201343</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201344</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201346</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201347</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201348</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">201349</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Ano</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s194"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Semestre</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s194"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Nome Unidade Curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s198"><Data ss:Type="String">Comunicação Audiovisual</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s199"><Data ss:Type="String">Comportamento do Consumidor</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s200"><Data ss:Type="String">Mercados e Negociação Comercial</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s200"><Data ss:Type="String">Comportamento Organizacional e Gestão de Recursos Humanos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">Marketing Interno</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s199"><Data ss:Type="String">Investigação de Marketing</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s200"><Data ss:Type="String">Relações Públicas e Organizações de Eventos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s199"><Data ss:Type="String">Marketing de Serviços e de Turismo</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s200"><Data ss:Type="String">Tecnologias e Serviços da Internet</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s200"><Data ss:Type="String">Laboratório de Marketing IV</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s200"><Data ss:Type="String">Laboratório de Marketing III</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s195"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s196"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s201"><Data ss:Type="Number">20104</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="Number">20034</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="Number">20038</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="Number">20041</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="Number">20092</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20114</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20040</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20040</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4a</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Nome do Docente responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s201"><Data ss:Type="String">Pedro Alexandre Santos Matos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Fernanda Maria Bizarro Policarpo</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="String">Gastão José Madeira de Jesus Marques</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Hermelinda da Conceição Trindade Carlos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Nicolau Miguel do Monte de Almeida</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Secundino Domingos Marques Lopes</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Helena Maria Serras Reis Silva Freire Cameron</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Helena Maria Serras Reis Silva Freire Cameron</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4a</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1001</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Email do docente Responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s213" ss:HRef="mailto:pmatos@estgp.pt"><Data ss:Type="String">pmatos@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s214" ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s203"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:policarp@estgp.pt&quot;,&quot;policarp@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:policarp@estgp.pt"><Data ss:Type="String">policarp@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s215" ss:HRef="mailto:gastao@estgp.pt"><Data ss:Type="String">gastao@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s214" ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s203"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s203"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:hecarlos@estgp.pt&quot;,&quot;hecarlos@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:hecarlos@estgp.pt"><Data ss:Type="String">hecarlos@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s203"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:nicolau@estgp.pt&quot;,&quot;nicolau@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:nicolau@estgp.pt"><Data ss:Type="String">nicolau@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s216"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:slopes@estgp.pt&quot;,&quot;slopes@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:slopes@estgp.pt"><Data ss:Type="String">slopes@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s214" ss:HRef="mailto:helenac@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">helenac@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s214" ss:HRef="mailto:helenac@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">helenac@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75" ss:StyleID="s207">
    <Cell ss:StyleID="s204"/>
    <Cell ss:StyleID="s205"/>
    <Cell ss:StyleID="s205"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s205"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s205"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20067</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20101</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20081</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20025</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20168</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20082</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="Number">20101</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Outro Docente 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Luís Filipe de Almeida Vintém</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Paulo Nuno Domingos Ferreira Canário</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Maria Cristina Almeida Gama Guerra</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Carolina Isabel Morais de Oliveira Santos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">José Dinis Samarra Serra</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Maria Filomena da Silva Barradas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Paulo Nuno Domingos Ferreira Canário</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Docente Email 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">lvintem@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">pnuno@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">cristinag@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s217" ss:HRef="mailto:carolinas@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">carolinas@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s217" ss:HRef="mailto:jdserra@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">jdserra@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s217" ss:HRef="mailto:filomb@estgp.pt"><Data ss:Type="String">filomb@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s217" ss:HRef="mailto:pnuno@estgp.pt"><Data ss:Type="String">pnuno@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Outro Docente 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Docente Email 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Outro Docente 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Docente Email 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
    <Cell ss:StyleID="s208"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Outro Docente 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Docente Email 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="375.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Objetivos da aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes, operacionalização dos objetivos e medição do seu grau de cumprimento)</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">A comunicação audiovisual domina a sociedade contemporânea. &#10;Nos meios de transporte, nas ruas, em casa, nos serviços públicos ou em locais de fruição, encontram- se meios de comunicação que aliam a imagem ao som e convidam os sentidos a reagir. &#10;A capacidade de gerir a informação apreendida e de selecionar conteúdos dependem da qualidade da imagem, mas é nos sentidos que se encontra a definição de uma excelência audiovisual.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Dominar os conceitos teóricos, desenvolver competências, criatividade, espírito crítico e resolver problemas&#10;propondo soluções adequadas à prática profissional de marketing relacionadas com a área em estudo;&#10;Aquisição dos conceitos da teoria de comportamento de consumidor&#10;Reconhecimento dos fatores que influenciam o comportamento do consumidor, desenvolvendo as&#10;competências técnicas na área comportamento do consumidor. Aquisição da capacidade de resolução de problemas com criatividade e espírito critico.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s139"><Data ss:Type="String">Conhecimento das técnicas de análise do mercado e de previsão da procura.&#10;Desenvolvimento da capacidade de negociação&#10;Conhecimento de técnicas de negociação e de interação com os interlocutores&#10;Conhecimentos de ética e das limitações legais</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Estudar as diferentes variáveis do Comportamento Organizacional segundo as principais escolas de&#10;pensamento.&#10;Identificar os fatores críticos na gestão dos recursos humanos determinantes para o desenvolvimento&#10;sustentável da organização.&#10;Estudar as principais dimensões e políticas da gestão recursos humanos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Dominar os conceitos teóricos, desenvolver competências, criatividade, espírito crítico e resolver problemas&#10;propondo soluções adequadas à prática profissional de Gestão / marketing relacionadas com a área em&#10;estudo;&#10;Domine os conceitos da teoria de Marketing Interno</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Estudar as técnicas utilizadas na tomada de decisões de marketing;&#10;Definir problemas de marketing nos quais se possa usar, com eficiência, a pesquisa de mercados;&#10;Avaliar os principais problemas encontrados nas atividades de trabalho de campo nas pesquisas de marketing;&#10;Consciencialização da temática e compreensão do processo de investigação de marketing na sua globalidade.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Pretende-se que o aluno compreenda a atividade de uma organização face à diversidade dos seus públicos,&#10;identificando as necessidades de comunicação, veiculando informações relevantes de modo a informar e&#10;mobilizar a empresa/organização para os seus grandes objetivos.&#10;Pretende-se que o aluno domine a teoria de Relações Públicas, desenvolva a sua criatividade e espírito crítico&#10;e saiba resolver problemas propondo soluções adequadas à realidade das Relações Públicas, tanto no mundo&#10;empresarial, como nas instituições.&#10;Pretende-se que o aluno seja capaz de definir e desenvolver um plano de Relações Públicas.&#10;. Proporcionar um conjunto de conhecimentos preliminares, gerais&#10;e fundamentais sobre as Relações Públicas que sirvam de alicerce&#10;à formação e à responsabilidade de um profissional da área.&#10;. Maximizar a competências individuais e em grupo; aumentar as competências visando a facilitação da&#10;inserção no mercado de trabalho.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Compreender como os consumidores escolhem e avaliam os serviços.&#10;Mostrar como a informação da investigação de marketing pode ser utilizada nos serviços.&#10;Descrever o processo de produção, entrega e desenvolvimento do serviço.&#10;Traduzir a expectativa do cliente em comportamentos e ações visíveis.&#10;Explicar o valor da relação com o cliente no sentido da fidelização.&#10;Descrever a importância crítica do prestador (colaborador/recurso humano).&#10;Identificar as dimensões da qualidade percebida e medir a qualidade do serviço.&#10;Descrever o processo e o conteúdo do plano de marketing nas empresas de serviços.&#10;Definir o produto e o serviço turísticos.&#10;Compreender como o turista escolhe e avalia o produto e o serviço turísticos.&#10;Trabalhar o conceito de experiência turística.&#10;Descrever a importância do produto “atracões da região turística” e dos serviços turísticos ao nível da&#10;gestão de marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">A evolução das tecnologias de informação e comunicação tem produzido grandes alterações na sociedade em geral. Na generalidade, as pessoas estão mais informadas e procuram respostas atempadas aos seus níveis de exigências para a satisfação das suas necessidades. Esta realidade desperta nos indivíduos, ditos consumidores aos olhos do marketing, a necessidade de recurso às ferramentas / tecnologias disponíveis para assim permitir a melhor e a mais célere interação com os demais produtos e marcas existentes no mercado.&#10;Nesta perceção, é imprescindível que o profissional de marketing (marketeer) comporte aptidões ao nível das potencialidades do paradigma de marketing digital, quer na abordagem e discussão das terminologias específicas associadas, bem como do conhecimento e “mínima” exploração das tecnologias disponíveis. Neste sentido, a elencar como objetivos:&#10;• Compreender a utilidade e formas de utilização das novas tecnologias de serviços e da internet, dotando os alunos de capacidade técnica para a utilização / construção de meios de comunicação interativos ao serviço do marketing;&#10;• Compreender o conceito de multiplataformas, como designação das situações em que o acesso à Internet pode ser efetuado através de diferentes plataformas tecnológicas;&#10;• Compreender a potenciação que estas ferramentas têm no lançamento de novos produtos e serviços baseados na Internet a três dimensões, tendo por base o conceito tecnológico das multiplataformas nas ações e estratégias de marketing;&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Saber caracterizar o conhecimento científico em Ciências Sociais; Conhecer algumas das metodologias de investigação aplicadas às Ciências Sociais; Aplicar as metodologias de investigação em contexto académico.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Dotar os alunos de competências na área da escrita, melhorar a utilização das ferramentas de escrita e a criatividade. Fornecer bases de trabalho de uma ferramenta essencial que é a expressão escrita.  </Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="317.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1e</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Conteúdos Programáticos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">1. Fotografia e comunicação&#10;1.1 Ponto de vista&#10;1.2 Composição e leitura de imagem&#10;1.3 Câmara &#10;1.4 Tratamento e manipulação de imagem&#10;2. Vídeo, Som e Narrativa&#10;2.1 &quot;Mise-en-scene&quot;&#10;2.2 Montagem&#10;2.3 Relação som/imagem&#10;2.4.Noções de edição de vídeo</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Introdução ao comportamento do consumidor; Comportamento do consumidor e o marketing, Processamento de informação - envolvimento e perceção, Memória e aprendizagem cognitiva, Motivação do consumidor, Personalidade e comportamento do consumidor,  Formação e mudança das crenças atitudes e comportamentos; Depois da compra: satisfação e fidelidade</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">Análise da procura do mercado&#10;Análise da concorrência&#10;Os diversos mercados&#10;O contexto específico e contexto genérico&#10;As fontes de informação secundárias e primárias&#10;Métodos de previsão da procura&#10;A atividade de negociação&#10;A interação com o cliente / parceiro&#10;Limitações à atividade negocial&#10;Os agentes da negociação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Conceito de organização;&#10;Comportamento organizacional e gestão de recursos humanos: delimitação e áreas de confluência;&#10;Motivação e satisfação no trabalho;&#10;Sistemas de recompensa;&#10;Liderança e poder;Gestão de Recursos Humanos e mudança organizacional;&#10;Recrutamento, seleção e integração;&#10;Conflito e negociação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Relação entre o marketing e o público interno; Cultura organizacional e influência no indivíduo. Objectivos individuais e objetivos organizacionais,  Aplicação dos conceitos de marketing à gestão das pessoas, Modelo de marketing integrado. Comunicação Interna, O plano de comunicação interna</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Natureza dos Estudos de Mercado, Origem e desenvolvimento dos estudos de mercado, Objetivos dos estudos de mercado, Organização da função dos estudos de mercado, Ética na pesquisa de mercados, Metodologia para a obtenção de dados, Design do estudo, Tipos de pesquisa, Tipos de fontes de dados, Métodos de recolha de dados primários, Métodos de medição e de escala, Construção do instrumento de recolha de dados, Método de amostragem e cálculo da amostra, Trabalho de campo, Iniciação ao SPSS, Principais comandos, Construção da base de dados, Manuseamento da base de dados, Metodologia para o tratamento e análise dos dados, Processo de preparação dos dados, Testes paramétricos, Testes não paramétricos, Técnicas quantitativas de marketing, Análise Factorial, Análise de Clusters</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">As várias práticas das Relações Públicas, Regulamentação das Relações Públicas, As Relações Públicas nas empresas Públicas e privadas, Públicos internos, Parceiros, Líderes de opinião Organizações governamentais, Órgãos de comunicação social, Comunidade local, Público em geral, Comunicação institucional, Comunicação de produto, Relações com os media Comunicação interna, Relações com a comunidade local, Relações governamentais, Comunicação financeira, Comunicação ambiental, Comunicação de crise, Instrumentos orais Instrumentos escritos, Promoção de acontecimentos, Organização de eventos, Componentes principais de um plano de Relações Públicas, Execução de um plano de Relações Públicas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">A natureza dos serviços e o comportamento do consumidor de serviços. Utilizar a investigação de marketing para compreender as expectativas dos clientes. Desenho e desenvolvimento do serviço. Factores necessários para os standards de serviço. O marketing-mix para os serviços. O encontro de serviço, a entrega e a criação de valor para o cliente. A gestão da experiência. Construir relações com os clientes. A resposta dos clientes às falhas na prestação do serviço. A gestão da qualidade do serviço. O plano de marketing nas empresas de serviços. As componentes do produto turístico e as características do serviço turístico. A natureza dos serviços turísticos e o comportamento do consumidor no turismo. O conceito de experiência turística. Incorporar o conceito de experiência turística no marketing. A gestão de marketing na indústria turística.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">PARTE 1 - INTRODUÇÃO À COMUNICAÇÃO DIGITAL E AO MARKETING DIGITAL&#10;NOVO PARADIGMA PELA INTEGRAÇÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NAS ESTRATÉGIAS DE MARKETING&#10;O CONCEITO DE BLENDED MARKETING&#10;O MARKETING E A WEB 2.0&#10;SOCIAL NETWORKING: UMA FERRAMENTA AO SERVIÇO AO MARKETING DIGITAL&#10;AS TECNOLOGIAS MÓVEIS E O MOBILE MARKETING&#10;&#10;PARTE 2 - TECNOLOGIAS E SERVIÇOS DA INTERNET AO SERVIÇO DO MARKETING DIGITAL&#10;INTRODUÇÃO AOS CONTENT MANAGEMENT SYSTEM – CMS (SISTEMAS DE GESTÃO DE CONTEÚDOS)&#10;Introdução a soluções CMS&#10;Introdução ao sistema JOOMLA: (Instalação e Configuração; Adição de Conteúdos; Administração de Conteúdos)&#10;Introdução ao sistema WORDPRESS: (Instalação e Configuração; Adição de Conteúdos; Administração de Conteúdos)&#10;INTRODUÇÃO ÀS SOLUÇÕES DE SEARCH ENGINE MARKETING - SEM&#10;INTRODUÇÃO DE TECNOLOGIAS QR-CODES ENQUANTO SOLUÇÕES DE APOIO AO MARKETING&#10;Introdução à tecnologia QR-Code&#10;Utilização de tecnologias QR-Code em campanhas de Marketing&#10;INTRODUÇÃO ÀS TECNOLOGIAS DE MOBILE MARKETING&#10;Introdução ao Mobile Application Development&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">O conhecimento científico em Ciências Sociais&#10;Processo de investigação em Ciências Sociais; Problemática e plano de investigação; Fontes de informação; Relatório de Investigação científica.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Introdução ao trabalho de escrita:&#10; O que é e o que não é Escrita Criativa;&#10; Breve história do ensino da Escrita Criativa;&#10; Escrever para quê? Ler para quê?&#10; &#10;&#10;Começar a escrever:&#10; Ponto de vista;&#10; Onde e quando escrever;&#10; Figuras de estilo;&#10; Formas de memorização;&#10; Escolher um género literário;&#10; Para quem escrever?&#10; À procura de um assunto: a realidade como fonte de inspiração;&#10; Técnicas para desbloquear;&#10;</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="244.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1f</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos  com os objetivos da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">O programa da UC prevê dois tipos de conteúdos: os relacionados com a aprendizagem da linguagem audiovisual partindo do ponto de vista da análise, e os relacionados com o manuseamento de ferramentas de edição que permitem trabalhar novos conteúdos. Uns e outros parecem-nos essenciais para atingir os objetivos da UC que passam por compreender a linguagem audiovisual mas também conseguir comunicar através dela. </Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">A UC afigura-se como área fundamental da formação em Administração de Publicidade e Marketing. Assim, é&#10;importante enfocar em aspectos teóricos relacionados com esta temática (como a motivação, memória,&#10;personalidade e satisfação do consumidor, entre outros), que ancorem, posteriormente, a criatividade, o&#10;pensamento crítico, capacidade de análise, dos alunos, enquanto futuros profissionais de Marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos estão organizados de modo a permitir ao aluno adquirir competências na&#10;capacidade de análise da concorrência, conhecer o contexto específico e o contexto genérico da empresa,&#10;desenvolver a capacidade de análise do mercado, conhecer as fontes de informação secundárias (internas e&#10;externas) e primárias (quantitativas e qualitativas), conhecer e aplicar técnicas de previsão da procura,&#10;fomentar a aquisição de conhecimentos específicos e práticos na atividade de negociador, ser capaz de&#10;elaborar um plano de negociação, saber desenvolver uma estratégia negocial e ser capaz de formular um&#10;conjunto de políticas coerentes com a estratégia selecionada, saber aplicar novas formas de negociação e&#10;conhecer as limitações da atividade do negociador.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">A UC começa por definir o que é uma “organização” e, a partir daí, abordar as várias escolas de pensamento&#10;que se debruçaram sobre a questão do comportamento organizacional e a gestão de recursos humanos. De&#10;seguida, são abordados os fatores críticos da gestão dos recursos humanos (motivação e satisfação no&#10;trabalho; Sistemas de recompensa; liderança e poder). Por fim, a UC recai sobre as principais dimensões e&#10;políticas da gestão recursos humanos (gestão de Recursos Humanos e mudança organizacional;&#10;recrutamento, seleção e integração; conflito e negociação)</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos e os objetivos da UC são coerentes. Incidindo sobre conceitos teóricos&#10;conexos ao Marketing Interno, a UC visa não só a familiarização e domínio desses mesmos conceitos, como,&#10;também, a sua utilização de forma crítica, informada e adequada à prática profissional.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Em Marketing é fundamental conhecer os mercados; nesse sentido, a UC pretende familiarizar os alunos com ferramentas e técnicas usadas para conhecer os mercados. Paralelamente, a UC visa definir problemas de marketing nos quais se possa usar, com eficiência, a pesquisa de mercados, bem como avaliar os principais problemas encontrados nas atividades de trabalho de campo nas pesquisas de marketing. Conclui-se, portanto, que existe coerência entre os conteúdos programáticos e os objetivos da UC em apreço.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos e os objetivos da UC são coerentes. Os aspectos abordados nos conteúdos são&#10;importantes para que os alunos compreendam a atividade de uma organização face à diversidade dos seus&#10;públicos e saibam identificar necessidades de comunicação e de veiculação de informação relevante e&#10;mobilizadora. Ao nível das Relações públicas, pretende-se que o aluno saiba resolver problemas de forma&#10;informada e crítica, nas organizações, bem como revele capacidade de desenvolver um plano de RP.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos da unidade curricular correspondem aos objetivos, permitindo, deste modo, que o aluno&#10;consiga adquirir e desenvolver as competências fundamentais para o exercício de funções profissionais,&#10;compreendendo como os consumidores escolhem, experimentam e avaliam as ofertas de produtos e serviços&#10;turísticos e demonstram a importância da criação de uma cultura de serviço a qual permite afirmar que a&#10;prestação de um serviço de excelência aos clientes internos e externos da empresa é um modo de vida. As&#10;competências também abrangem a demonstração da importância do conceito de experiência turística para o&#10;Marketing no Turismo, a descrição e análise das estratégias e das ações de marketing que as organizações&#10;relacionadas com o turismo podem dispor para alcançarem os objetivos estabelecidos e a compreensão da&#10;gestão de marketing na indústria turística.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos e os objetivos da Unidade Curricular são coerentes. No mundo atual, a internet&#10;e as tecnologias associadas têm um peso relevante, que o futuro profissional de Marketing não pode ignorar.&#10;Assim, a UC pretende informar acerca de muitas destas tecnologias e dotar os alunos de competências&#10;técnicas relativas à internet.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">A construção do conhecimento científico é um processo do qual não nos podemos alhear. A UC pretende&#10;dotar os alunos com conhecimentos e técnicas usadas na construção do conhecimento científico na área das&#10;Ciências Sociais. Nessa medida, conteúdos programáticos e objetivos da UC são coerentes.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">A capacidade de desempenhar funções de copy, com capacidade argumentativa é algo imprescindível ao profissional de marketing. Esta UC pretende dotar os alunos com conhecimentos e técnicas usadas na construção de textos criativos e informativos. Desta forma, os conteúdos programáticos e objetivos da UC são coerentes.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="321.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Metodologias de ensino</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Visionamento e análise de excertos de vários exemplos de documentos audiovisuais, &#10;desde a fotografia ao filme. Proporcionar um ambiente de criação, estímulo ação- &#10;reação, desenvolver aspectos cognitivos de perceção visual, concentração e &#10;interpretação de informação escrita e visual.&#10;Sessões de enquadramento teórico e debate; &#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica; &#10;Resolução de casos práticos e participação ativa nas aulas; &#10;Desenvolvimento da criatividade, o espírito crítico e Resolução de problemas propondo &#10;soluções adequadas à prática audiovisual; &#10;Despertar sensações e sentidos estéticos ao nível do meio audiovisual. Sessões de &#10;enquadramento teórico e debate; &#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica; &#10;Resolução de casos práticos pressupondo a participação ativa nas aulas. &#10;Exercícios de análise de sequências audiovisuais através da remontagem das mesmas, &#10;com o auxílio de software de montagem de vídeo. &#10;Pequenos exercícios práticos de captação de imagem, envolvendo todas as &#10;componentes do registo audiovisual. &#10;Exercícios de captação de imagem e som &#10;Exercícios de iluminação.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s141"><Data ss:Type="String">Método comunicativo e abordagem learn by doing;&#10;- “Task-based approach” e simulação de situações;&#10;- Audição e visionamento de gravações áudio e vídeo;&#10;- Leitura de textos da especialidade com consequente debate;&#10;- Realização de trabalhos de grupo, pares e individuais;&#10;- Apresentações orais de trabalhos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Método expositivo, interrogativo e ativo (realização de trabalhos e exercícios individuais e de grupo)</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de exercícios, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica&#10;Resolução de exercícios, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de problemas, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Exposição oral e de exemplos demonstrativos no prosseguimento dos objetivos e com ênfase nos aspectos&#10;críticos dos temas ou conteúdos.&#10;Resolução de casos práticos.&#10;Consultas efetuadas pelos alunos na abordagem de estudos de caso e apresentação de sínteses individuais&#10;na sala de aula.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">A unidade curricular será ministrada em aulas teórico-práticas (TP) com natureza expositiva e práticas laboratoriais (PL) com a promoção do cariz exploratório / prático. As aulas TP basear-se-ão, assim, na exposição dos conteúdos evidenciados e na abordagem de casos de estudo. Nas aulas PL serão exploradas diversas tecnologias, recaindo sobre as mesmas a feitura de trabalhos práticos, a solicitar a título individual ou em grupo de trabalho. Será valorizada e promovida uma participação ativa dos alunos, bem como potenciado o manifesto de espírito crítico e criativo.&#10;Os materiais de apoio serão publicados na plataforma da Escola, bem como a identificação de bibliografia de suporte recomendada.&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate;&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;Resolução de exercícios,&#10;Participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate;&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;Resolução de exercícios,&#10;Participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="161.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Alunos ordinários por frequência</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">  1 Exercícios Teórico-práticos                                     80%&#10;  2 Fundamentação Teórica e apresentação                20%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Frequência 40% Prova é individual e sem consulta.&#10;Trabalho académico 60% Efetuado em grupo com 5 elementos no máximo; Avaliação: trabalho escrito 60% +&#10;apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s141"><Data ss:Type="String">Teste com todos os conteúdos 60%;&#10;b) Trabalho de grupo com apresentação (30%);&#10;c) Participação nas aulas e elaboração de pequenos trabalhos (10%)&#10;Estas avaliações serão realizadas em período lectivo e em data a combinar com os alunos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita de conhecimentos dos pontos com ponderação de 100%.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Frequência 60% Prova é individual e sem consulta.&#10;Trabalho académico 40% Efetuado em grupo com 5 elementos no máximo; Avaliação: trabalho escrito 60% +&#10;apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova Escrita: 60% (Prova individual e sem consulta)&#10;Trabalho académico: 40% &#10;Efetuado em grupo com 2 ou 3 elementos;&#10;Entregue por upload no BACO.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 50%&#10;Trabalho em grupo de 2 a 3 alunos 50%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita (50%), com assiduidade (20%), e 70%, sem assiduidade)&#10;Trabalho em grupo de 2 a 3 alunos (30%). Este trabalho só será considerado na avaliação por exame apenas&#10;se for apresentado e discutido na avaliação de frequência. Assim sendo, a classificação obtida no referido&#10;trabalho será considerada com a ponderação indicada nos elementos de avaliação, em cada uma das épocas&#10;de exame a que o aluno se submeter.&#10;Assiduidade para os alunos sem estatuto especial (10%).</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Avaliação escrita sobre conteúdos da Parte 1 (formato de teste escrito) - 40% &#10;Avaliação prática sobre conteúdos da Parte 2 - 60%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalho&#10;100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalhos (4)&#10;100% a)                                                                                                         Os trabalhos devem ser entregues em suporte informático; e via BACO para serem validados. Os alunos que não cumpram esta norma serão excluídos da avaliação.&#10;b) Para o regime de avaliação por frequência o aluno deverá assistir a pelo menos 70% das aulas pelo que será efetuado o controlo de assiduidade. Os trabalhadores estudantes que se queiram candidatar a esta forma de avaliação deverão apresentar um trabalho individual com tema a definir com o docente.&#10;</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="134.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Alunos ordinários por exame</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalho teórico prático.&#10;Componente prática laboratorial 80%&#10;Componente teórica                    20%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30% &#10;Notas:&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10; Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s141"><Data ss:Type="String">Prova escrita com ponderação de100%.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita de conhecimentos dos pontos com ponderação de 100%.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30%&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser&#10;entregue no dia e na hora da prova escrita. Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª&#10;oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30% &#10;Notas:&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10; Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 100%&#10;O aluno será aprovado na U.C. desde que obtenha a classificação final ponderada mínima de 95 pontos (9,5&#10;valores), quer na avaliação de frequência quer por exame.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita (100%)&#10;O aluno será aprovado na U.C. desde que obtenha a classificação final ponderada mínima de 95 pontos (9,5&#10;valores), quer na avaliação de frequência quer por exame.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Avaliação escrita sobre conteúdos da Parte 1 (formato de teste escrito) - 40% &#10;Avaliação prática sobre conteúdos da Parte 2 - 60%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalho 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalho 70% Prova Escrita 30%                                                    a) Para os alunos que vão diretamente a exame, o trabalho deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita.&#10;b) Para os alunos que apresentem trabalho de grupo no momento de avaliação de frequência, e reprovem, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na nota de exame.&#10;</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="93">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial por frequência</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">A avaliação dos alunos em mobilidade e com estatuto especial, por frequência, será feita tendo em conta os casos específicos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">O aluno deverá entrar em contacto com o docente para definir o tema e o plano do trabalho: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Não será considerada qualquer distinção na forma de avaliação, salvo situações devidamente justificadas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalhadores Estudantes e Dirigentes Académicos – a avaliação é feita nos moldes previstos para os alunos ordinários, respeitando os regulamentos em vigor.&#10;Estudantes com Necessidades Especiais – a avaliação será feita tendo em conta os casos concretos.&#10;Estudantes em Mobilidade – a avaliação será feita com a apresentação de um projeto a acordar com o estudante.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Os alunos estrangeiros estão sujeitos à mesma formação e ao mesmo sistema de avaliação. Quanto aos restantes alunos de regimes especiais será efetuada a necessária adaptação conforme o que estiver regulamentado.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Os alunos estrangeiros estão sujeitos à mesma formação e ao mesmo sistema de avaliação. Quanto aos restantes alunos de regimes especiais será efetuada a necessária adaptação conforme o que estiver regulamentado.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Os alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial serão sujeitos às mesmas normas de avaliação. No que concerne a observância de necessidades educativas “especiais”, sugere-se a necessária “denuncia” para assim se promover o reforço de acompanhamento.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s173"><Data ss:Type="String">Todos os alunos abrangidos e objeto de regime especial devem, no início da Unidade Curricular, entrar em contacto com a docente, a fim de marcar procedimentos para acompanhamento das atividades formativas e de avaliação.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s173"><Data ss:Type="String">Todos os alunos abrangidos e objeto de regime especial devem, no início da Unidade Curricular, entrar em contacto com a docente, a fim de marcar procedimentos para acompanhamento das atividades formativas e de avaliação.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="87.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial por exame</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">A avaliação dos alunos em mobilidade e com estatuto especial, por exame, será feita tendo em conta os casos específicos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">O aluno deverá entrar em contacto com o docente para definir o tema e o plano do trabalho: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Não será considerada qualquer distinção na forma de avaliação, salvo situações devidamente justificadas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalhadores Estudantes e Dirigentes Académicos – a avaliação é feita nos moldes previstos para os alunos ordinários, respeitando os regulamentos em vigor.&#10;Estudantes com Necessidades Especiais – a avaliação será feita tendo em conta os casos concretos.&#10;Estudantes em Mobilidade – a avaliação será feita com a apresentação de um projeto a acordar com o estudante.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Os alunos estrangeiros estão sujeitos à mesma formação e ao mesmo sistema de avaliação. Quanto aos restantes alunos de regimes especiais será efetuada a necessária adaptação conforme o que estiver regulamentado.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Os alunos estrangeiros estão sujeitos à mesma formação e ao mesmo sistema de avaliação. Quanto aos restantes alunos de regimes especiais será efetuada a necessária adaptação conforme o que estiver regulamentado.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Os alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial serão sujeitos às mesmas normas de avaliação. No que concerne a observância de necessidades educativas “especiais”, sugere-se a necessária “denuncia” para assim se promover o reforço de acompanhamento.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s173"><Data ss:Type="String">Todos os alunos abrangidos e objeto de regime especial devem, no início da Unidade Curricular, entrar em contacto com a docente, a fim de marcar procedimentos para acompanhamento das atividades formativas e de avaliação.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s173"><Data ss:Type="String">Todos os alunos abrangidos e objeto de regime especial devem, no início da Unidade Curricular, entrar em contacto com a docente, a fim de marcar procedimentos para acompanhamento das atividades formativas e de avaliação.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="170.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4d</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.7</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">3000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos da aprendizagem da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Os objetivos da UC passam por familiarizar os alunos com a comunicação audiovisual ao nível do saber fazer mas também ao nível do despertar da sua sensibilidade para a fruição estética e o sentido crítico. Assim, parece-nos que a metodologia mais indicada para conseguir atingir estes objetivos passa por colocar os alunos perante o desafio de terem que construir eles mesmos um objeto de comunicação audiovisual. Por outra parte, é essencial que aprendam a analisar e desconstruir outros objetos audiovisuais que possam servir de modelo para os seus.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Numa UC deste tipo é importante quer dar bases teóricas aos alunos - o que é feito através do enquadramento&#10;teórico – bem como o confronto com exemplos práticos e a resolução de exercícios. Ao pressupor-se a&#10;participação ativa dos alunos nas aulas – seja através do debate, seja pela resolução de casos práticos -&#10;estimula-se a sua criatividade e sentido crítico, competências fundamentais na área do Marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">As metodologias selecionadas visam permitir atingir de forma eficaz os objetivos definidos. Assim, são&#10;privilegiadas metodologias comunicativas e uma abordagem de debate, promovendo-se nas aulas a simulação&#10;de situações e a resolução de tarefas de negociação. A participação e envolvimento ativo dos alunos nas&#10;tarefas a realizar será uma constante, podendo assumir a forma de trabalho a pares ou em pequenos grupos,&#10;com a constante de todo o trabalho ser sempre partilhado e debatido num o grupo mais alargado.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">As metodologias praticadas na UC implicam a exposição de conteúdos, a participação ativa dos alunos na&#10;aula – seja em situação de debate e de intervenção oral, seja em situações de realização de trabalhos&#10;individuais ou de grupo. Tal metodologia afigura-se como adequada numa UC deste tipo, já que a&#10;sedimentação dos seus aspectos teóricos passa pela prestação ativa do aluno.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino e os objetivos da UC são coerentes. Tendo como ponto de partida a&#10;fundamentação teórica, a apresentação de exemplos e o debate, os alunos são instados a tomarem uma&#10;posição crítica e fundamentada, sedimentada pela resolução de exercícios e pela execução de trabalhos&#10;práticos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino e os objetivos da UC são coerentes. De facto, parte-se de uma base teórica, de&#10;enquadramento conceptual, para, mais tarde, se desenvolver trabalho prático na área da pesquisa de&#10;mercados. Aos alunos é solicitada a participação ativa e interveniente, seja em situações de intervenção oral&#10;ou debate, seja pela familiarização e manuseio de ferramentas metodológicas e de recolha e tratamento de&#10;dados, conexas ao estudo de mercados, cerne desta UC.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino e os objetivos da UC são coerentes; o domínio de conceitos teóricos&#10;relacionados com as Relações Públicas é ancorado através da resolução de problemas e de casos práticos.   O manuseamento das ferramentas e dos instrumentos das Relações Públicas é feito através da&#10;realização de exercícios práticos, dotando o aluno de competências que poderá usar em contexto profissional.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">A aquisição dos conhecimentos teóricos e técnicos, através da exposição oral e de exemplos demonstrativos&#10;no prosseguimento dos objetivos da unidade curricular, e a sua aplicação com a resolução de casos práticos&#10;e de consultas efetuadas pelo aluno na abordagem de estudos de caso e apresentação de sínteses&#10;individuais na sala de aula possibilita a aquisição e o desenvolvimento das competências fundamentais para o&#10;exercício de funções profissionais na área do Marketing, mais concretamente de serviços e de turismo.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino e os objetivos da UC são coerentes, na medida em que para compreender o&#10;estado da arte, no que respeita à internet e tecnologias conexas, é necessário partir sempre dum&#10;enquadramento teórico. O manuseamento das ferramentas informáticas e o seu conhecimento, através da&#10;realização de exercícios práticos, dotam o aluno de competências que poderá usar em contexto profissional.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino e os objetivos da UC apresentam-se como coerentes. Paralelamente, ao&#10;enquadramento teórico relativamente aos pressupostos teóricos e metodológicos envolvendo a construção do&#10;conhecimento científico, na área das Ciências Sociais, os alunos são instados a participar de forma ativa na&#10;UC, tanto pela tomada de posição, como pela resolução de exercícios ou problemas propostos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino são coerentes com os objetivos da UC, uma vez que, partindo de uma&#10;fundamentação teórica-base, o trabalho desenvolvido pelos alunos é de cariz iminentemente prático&#10;(resolução de exercícios de escrita utilizando técnicas tratadas, …) o que, tendo em conta que se trata de trabalhar com a escrita, nos seus variados aspectos, é fundamental. Aos alunos é pedido que apliquem técnicas de escrita criativa em exercícios na maior parte das vezes de carácter publicitário. Assim, os conteúdos e objetivos apresentam-se como coerentes.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="308.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB em falta</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">6.2.1.9</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Bibliografia Principal</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s156"><Data ss:Type="String">ARCARI, António; A Fotografia: as formas, os objetos, o homem, Edições 70, 2001   77 RCR&#10;BORDWELL, David / THOMPSON, Kristin; “Film Art: An Introduction”, McGraw-Hill, 7ª ed., 2004, ISBN: 0-07-121592-1    778.5 BRD&#10;JOLY, Martine; Introdução à análise da imagem, Edições 70, 1999  7.01 JLY</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s156"><Data ss:Type="String">Dubois, B. (1999) Compreender o consumidor. Dom Quixote. Lisboa.  658.8 DBSc&#10;Giglio, Ernesto M. (2002) O comportamento do consumidor. Pioneira Thomson Learning. São Paulo   658.8 GGL&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s157"><Data ss:Type="String">Anderson, R. (1999) Professional Sales Management. McGraw-Hill International. UK.    658.8 NDR&#10;Bello, L., Vázquez, R. e Trespalacios, J. (1996); Investigación de Mercados y Estratégia de Marketing. 2ª edição.&#10;Editorial Civitas. Madrid.  -  Não existe&#10;Lendrevie, J. et all. (2004) Mercator XXI – Teoria e Prática do Marketing, 10ª edição, Publicações Dom Quixote.&#10;Lisboa.   658.8 MER&#10;Silva, F.,</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s158"><Data ss:Type="String">Cunha, M., Rego, A., Cunha, R. &amp; Cardoso, C. (2004). Manual de comportamento organizacional e gestão. 3ª&#10;edição. RH Editora. Lisboa.      159.94 COG                                     Neves, A. (1998). Motivação para o trabalho. Rh Editora.Lisboa.&#10;Peretti, J. (1996). Recursos Humanos. Edições Sílabo. Lisboa. Não existe&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s159"><Data ss:Type="String">Remondes, J. - Marketing Interno e Comunicação. (2011) O impacto da utilização de novas tecnologias nas PME´S ; Psico &amp; Soma, Lisboa  -  Não existe&#10;•HERNANDEZ , Mª I. S. (2008) - MARKETING INTERNO PARA INNOVAR EN SERVICIOS - DELTA; Madrid    658.8 SNC&#10;•BARRANCO,  F. J.,(2000)- MARKETING INTERNO Y GESTION DE RECURSOS HUMANOS -  PIRAMIDE; Madrid -  Não existe</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s160"><Data ss:Type="String">Malhotra, Naresh (2011), Pesquisa de Marketing, 6ª Edição, &#10;Bookman, ISBN: 9788577809752     658.8 MLH&#10;Aaker, D.; Day, G.; Kumar, V. (2004) Pesquisa de Marketing. 2a edição. Atlas. São Paulo.           658.8 KR                                            Gageiro, João, Pestana, Maria (2008), Análise de Dados para as Ciências Sociais - A Complementaridade do SPSS, 5ª Edição, Edições Silabo, ISBN: 9789726184980   303 PST</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s156"><Data ss:Type="String">Almeida, V.(2000) A Comunicação Interna na Empresa, 1ª edição Praxis, Lisboa    658.3 LMD V&#10;* Black, C. (2006) Guia Prático do Profissional de Relações Públicas, Publicações Europa-América. Lisboa  651 BLC&#10;* Cabrero, J.; Cabrero, M. (2001) O Livros de Ouro das Relações Públicas, 1ª edição. Porto Editora. Lisboa   651 BRQ&#10;Castro, João P. (2002) Comunicação de Marketing. 1ª edição, Edições Sílabo. Lisboa.   658.8 CST J&#10;Giacaglia, M. C. (2003) Organização de Eventos – Teoria e Prática, 1ª edição Thomson Learning. São Paulo   651 GCG&#10;Lendrevie, J. et all, (2004) Mercator XXI – Teoria e Prática do Marketing, 10ª edição, Publicações Dom Quixote.&#10;Lisboa   658.8 MER&#10;Villafañe, J. (1998) Imagem Positiva – gestão estratégica da imagem das empresas, 1ª edição Edições Sílabo.&#10;Lisboa.  658.8 VLL&#10;*Obrigatória a consulta para o estudo.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s157"><Data ss:Type="String">Almeida, N. (2007). “To Incorporate the Concept of Tourist Experience in the Tourism Marketing.” Revista&#10;Turismo &amp; Desenvolvimento / Journal of Tourism and Development, 7/8: 153-164.  rl T 407&#10;Tocquer, G. e Zins, M. (2004). Marketing do Turismo. Instituto PIAGET. Lisboa. Zeithaml, V. A., Bitner, M. J. e Gremier, D. D. (2009). Services Marketing. Integrating Customer Focus Across the Firm. Singapore: McGrawHill.  658.8 TCQ</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Ramalho, J. (2002). XML &amp; XSL : da teoria à prática. FCA Editora. Lisboa.&#10;World Wide Web Consortium (W3C) – www.w3c.org</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s147"><Data ss:Type="String">Eco, U. (2002). Como se Faz uma Tese em Ciências Humanas. 9ª ed. Lisboa: Editorial Presença. Lisboa.                               Hill, M. M. e A. Hill (2005). Investigação por Questionário. 2ª ed. Lisboa: Edições Sílabo                                                       Quivy, R. &amp; Campenhoudt, L. (2005). Manual de Investigação em Ciências Sociais. 4ª ed. Lisboa: Gradiva.                                                                                             </Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s147"><Data ss:Type="String">AAVV, Jogging para Escribas. Curso de Escrita Criativa (org. João Louro), Aula do Risco, Lisboa, Fenda, 1998&#10;PINTO, Alexandra Guedes, Publicidade: um discurso de sedução, Porto Editora, 1997&#10;ARENAS, Paula, Curso de Scritura Creativa, Madrid, Edimat Libros, 2005&#10;CARMELO, Luís, Manual de Escrita Criativa, Mem Martins, Publicações Europa-América, 2005&#10;</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="409.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Bibliografia Complementar</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s161"><Data ss:Type="String">ADAMS, Ansel; A Câmara, Senac, 2003  -  Não existe&#10;AMAR, Pierre-Jean; História da Fotografia, Edições 70, 2001    77 MRh&#10;BARTHES, Roland; A Câmara Clara, Edições 70, 1981   77 BRTc&#10;BERGER, John, Modos de ver, Lisboa, Edições 70, 2002.  7.01 BRG&#10;ed., 2004, ISBN: 0-07-121592-1&#10;DANCYGER, Ken; “The tecnique of film and video editing : Theory and practice”, Focal &#10;Press, 1996,  ISBN: 0240802551    778.5 DNC&#10;GRIMM, Tom; The Basic Book of Photography, Plume, 1997      -  Não existe&#10;LANGFORD, Michael J.; Fotografia Básica, Dinalivro, Lisboa, 1979    77 LNGf&#10;MONACO, James; How to read film, Fourth Edition, Oxford University Press, 2009    -  Não existe&#10;MUSBURGER, Robert B.; “Single-camera video production”, Focal Press, Oxford, &#10;2005, ISBN: 0-240-80706-5     778.5 MSB</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s161"><Data ss:Type="String">Kotler, P. (2006) Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey   658.8 KTLmm&#10;Kotler, P. (1996) Administração de Marketing: Análise, planejamento, implementação e controle, 4ª edição, São    658.8 KTLam&#10;Paulo; Editora Atlas – Tradução para português da 8ª edição Marketing management: analysis, planning,&#10;implementation, and control, Copyright 1994 by Prentice-Hall, Inc., New Jersey.  -  Não existe&#10;Lendrevie, J. et all, (2004) Mercator XXI – Teoria e Prática do Marketing, 10ª edição, Publicações Dom Quixote.&#10;Lisboa   658.8 MER&#10;Solomon, M.; Bamossy, G.; Askegaard, S. (2002) Consumer behaviour – a european perspective. Financial&#10;times – by Prentice-Hall, Inc., New Jersey  -  Não existe</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s157"><Data ss:Type="String"> Alves, J. (2000). Erp e Crm da empresa – soluções de informação reais para empresas globais. 1ª&#10;edição. Edições Centro Atlântico. V. N. Famalicão.&#10;Silva, M. e Infante, M. (2000). Negociação – Técnicas e Ferramentas. 1ª edição. Lidel, Edições Técnicas. Lisboa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s162"><Data ss:Type="String">Bratton, J. &amp; Gold, J. (1999). Human Resource management - Theory and Pratice. MacMillan,                          London.Garcia, L. (1996) Tomada de decisão: abordagens teóricas e aplicações ao contexto organizacional   in C.A.Marques &amp; M. P. Cunha (Eds). Comportamento organizacional e gestão de empresas (pp. 151-176). Dom&#10;Quixote. 159.94 COG                                                                    Sullivan, J. (1986). Human nature, organizations, and management theory. Academy of Management Review,&#10;11, 534-549.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s159"><Data ss:Type="String">Castro, João P. (2002) Comunicação de Marketing. 1ª edição, Edições Sílabo. Lisboa  658.8 CST J                                                                                                                                                                                             • Kotler, P –  Marketing management 12ª by Prentice-Hall, Inc.,  New Jersey 2006  658.8 KTLmm &#10;• Lambin, Jean-Jacques – Marketing Estratégico – 4ª edição, Lisboa; McGraw-Hill, 2000; 658.8 LMB&#10;• Lendrevie, J., Lindon, D., Dionísio, P. Lévy, J. e Rodrigues, V.– Mercator XXI: Teoria e Prática do Marketing, 10ª edição, Lisboa; Dom Quixote 2004; 658.8 MER&#10;• J.M. Carvalho Ferreira e outros. “Psicossociologia das Organizações, Mc Graw-Hill, 1999.  159.94 PO                                                                                                                                                                                      • Pedro da Câmara e outros, Humanator – Recursos Humanos e Sucesso Empresarial, 3ª Edição, Publicações Dom Quixote, 1999. 658.3 CMRh &#10;• Oliveira Rocha, J.A. Gestão de Recursos Humanos, 2ª Edição, Presença, 1999  658.3 RCH &#10;• Chiavenato, Idalberto, Administração de Recursos Humanos – Fundamentos Básicos, Editora Atlas, 1999.&#10;• Paretti, Jean Marie. «Recursos Humanos « , 2ª Edição, Sílabo, 1999.   658.3 PRT                                                                                       •  Ferreira,J.M. Carvalho. “Psicossociologia das Organizações, Mc Graw-Hill, 1999. 159.94 PO&#10;&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s163"><Data ss:Type="String">Bearden, W.; Netemeyer, R.; Mobley, M. (1999), Handbook of Marketing Scales. Sage Publication. Newbury Park. 658.8 BRDh&#10;Kaufmann, A. (1975), A Ciência da Tomada de Decisão, Tradução de Francisco José de Albuquerque Souza, 2ª&#10;ed., Zahar Editores. Rio de Janeiro.&#10;Kotler, P. (2000) Marketing para o Século XXI, Editorial Presença. Lisboa. 658.8 KTLms &#10;Kotler, P. (2000), Marketing Management: Millenium Edition, 10th ed., New Jersey: Prentice-Hall 658.8 KTLmm &#10;Reis, E. e Moreira, R. (1993), Pesquisa de Mercados, Edições Sílabo. Lisboa.  339 RSp &#10;Silvério, M. (2001), Pesquisa de Marketing, Évora: Departamento de Gestão de Empresas, Universidade de&#10;Évora</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s161"/>
    <Cell ss:StyleID="s218"><ss:Data ss:Type="String"
     xmlns="http://www.w3.org/TR/REC-html40"><Font html:Color="#000000">Almeida, N. M. (2008). </Font><I><Font
       html:Color="#000000">Uma Avaliação de Comunicação de Marketing na Hotelaria. </Font></I><Font
      html:Color="#000000">Tese de Doutoramento em Gestão. Lisboa: Repositório da Universidade Técnica.T LMD;  Bruhn, M. e Georgi, D. (2006). Services Marketing. Managing the ServicesValue Chain. UK: Pearson Prentice Hall. 658.8 ZTH&#10;Cooper, C., Fletcher, J., Fyall, A., Gilbert, D. e Wanhill, S. (2007). El Turismo. Teoría y prática. Taducción de Víctor Manuel Pina Medina. Madrid: Editorial Síntesis. &#10;Esteban, I. G. (2005). Marketing de los Servicios. 4ª Edición. Madrid: ESIC Editorial.Grönroos, C. (2007). Service Management and Marketing. Customer Management in Service Competition. Third Edition. UK: Wiley. </Font><Font
      html:Color="#FF6600">ainda não tem cota</Font><Font html:Color="#000000">&#10;Hsu, C. (2009). Service Science. Design for Scaling and Transformation. Singapore: World Scientific&#10;Kotler, P., Bowen, J. e Makens, J. (2009). Marketing for Hospitality and Tourism. Fifth Edition. USA: Prentice Hall – Pearson Education, Inc. 658.8 KTLmh&#10;Lindgreen, A., Vanhamme, J. e Beverland, M. B. (2009). Memorable Customer Experiences. A Research Anthology. UK: Gower, 2009. &#10;Lovelock, C. e Wirtz, J. (2007). Services Marketing: People, Technology, Strategy. Sixth Edition. Pearson Prentice Hall. </Font><Font
      html:Color="#FF6600">ainda não tem cota</Font><Font html:Color="#000000">&#10;McDonald, M. e Payne, A. (2006). Marketing Plans for Service Businesses: A complete Guide. Elsevier.&#10;Middleton, V. T. C., Fyall, A., Morgan, M. e Ranchhod, A. (2009). Marketing in travel and tourism. Fourth edition. USA: Butterworth-Heinemann. 658.8 MDD &#10;Pinto, S. S. (2003). Gestão dos Serviços. A Avaliação da Qualidade. Lisboa: Editorial Verbo.&#10;Proença, J. F. “Marketing de Serviços: Regresso às Origens.” Revista Portuguesa de Marketing 9 (17).&#10;Ryan, C. (2002) edited by. The Tourism Experience. 2nd Edition. London: Continuum.&#10;Saias, L. (2007). Marketing de Serviços. Qualidade e Fidelização de Clientes. Lisboa: Universidade Católica Editora. 658.8 SS&#10;&#10;</Font></ss:Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s164"><Data ss:Type="String">Bardin, L. (2004). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70     159.9 BRD         Ceia, C. (1997). Normas para Apresentação de Trabalhos Científicos. Lisboa: Editorial Presença 81 C                                      Moreira, C. (1994). Planeamento e Estratégias de Investigação Social. Lisboa: ISCSP-UTL.                                                    </Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s164"><Data ss:Type="String">PROSE, Francine, Ler como um Escritor, Cruz Quebrada, Casa das Letras, 2007&#10;SENA-LINO, Pedro, Curso de Escrita Criativa I, Lisboa, Companhia do Eu, 2007&#10;SENA-LINO, Pedro, Curso de Escrita Criativa II, Porto, Porto Editora, 2008 81 SN&#10;</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s195"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="343.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">6.3.1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Adaptação das metodologias de ensino e das didáticas aos objetivos de aprendizagem das unidades curriculares</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM. A realização de trabalho (na maioria das suas unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação/experimentação/demonstração que, apresentados perante colegas e professor, e avaliados como parte da nota final por este último, são um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos previamente adquiridos) em contexto empresarial apela a todas as competências previamente adquiridas, independentemente da Unidade Curricular onde as adquiriu, para desempenhar um conjunto de funções que lhe são propostas nos projetos. Estes trabalho são discutidos, perante um Júri, uma vez que se tenta que seja realizado a mais do que uma UC, para o qual se possível é convidado o representante da empresa ou instituição.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM. A realização de trabalho (na maioria das suas unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação/experimentação/demonstração que, apresentados perante colegas e professor, e avaliados como parte da nota final por este último, são um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos previamente adquiridos) em contexto empresarial apela a todas as competências previamente adquiridas, independentemente da Unidade Curricular onde as adquiriu, para desempenhar um conjunto de funções que lhe são propostas nos projetos. Estes trabalho são discutidos, perante um Júri, uma vez que se tenta que seja realizado a mais do que uma UC, para o qual se possível é convidado o representante da empresa ou instituição.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM. A realização de trabalho (na maioria das suas unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação/experimentação/demonstração que, apresentados perante colegas e professor, e avaliados como parte da nota final por este último, são um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos previamente adquiridos) em contexto empresarial apela a todas as competências previamente adquiridas, independentemente da Unidade Curricular onde as adquiriu, para desempenhar um conjunto de funções que lhe são propostas nos projetos. Estes trabalho são discutidos, perante um Júri, uma vez que se tenta que seja realizado a mais do que uma UC, para o qual se possível é convidado o representante da empresa ou instituição.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="148.5">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">6.3.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Verificação de que a carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares (questão 2.4 são monitorizados os números de horas de trabalho) e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares (questão 2.4 são monitorizados os números de horas de trabalho) e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares (questão 2.4 são monitorizados os números de horas de trabalho) e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="195.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">6.3.3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Formas de garantir que a avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objetivos de aprendizagem da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC. Ficha de UC essa que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC. Ficha de UC essa que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC. Ficha de UC essa que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="137.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 4e</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">6.3.4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Metodologias de ensino que facilitam a participação dos estudantes nas atividades cientificas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também na UC projeto/estágio podemos ter um projeto ou um relatório de estágio, e este pode ser baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estarão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também na UC projeto/estágio podemos ter um projeto ou um relatório de estágio, e este pode ser baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estarão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também na UC projeto/estágio podemos ter um projeto ou um relatório de estágio, e este pode ser baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estarão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s211"/>
    <Cell ss:StyleID="s211"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">ECTS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="32.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1g</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Pré-requisitos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1h</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Natureza opcional ou obrigatória da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"/>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1i</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">100</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Língua de ensino 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s155"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="String">DELIB 1i</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"><Data ss:Type="Number">100</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Língua de ensino 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s169"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
    <Cell ss:StyleID="s144"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s211"/>
    <Cell ss:StyleID="s211"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s196"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária T</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s155"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="Number">45</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
    <Cell ss:StyleID="s148"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária TP</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária PL</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">45</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">45</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">12</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">12</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária TC</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária O</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
    <Cell ss:StyleID="s143"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária OT</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s191"/>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"/>
    <Cell ss:StyleID="s210"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s192"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária Total</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
   </Row>
  </Table>
  <WorksheetOptions xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:excel">
   <PageSetup>
    <Layout x:StartPageNumber="1"/>
    <Header x:Margin="0.30000001192092896"/>
    <Footer x:Margin="0.30000001192092896"/>
    <PageMargins x:Bottom="0.75" x:Left="0.70000004768371582"
    x:Right="0.70000004768371582" x:Top="0.75"/>
   </PageSetup>
   <Unsynced/>
   <Print>
    <ValidPrinterInfo/>
    <PaperSizeIndex>9</PaperSizeIndex>
    <HorizontalResolution>600</HorizontalResolution>
    <VerticalResolution>600</VerticalResolution>
   </Print>
   <DoNotDisplayGridlines/>
   <FreezePanes/>
   <FrozenNoSplit/>
   <SplitHorizontal>10</SplitHorizontal>
   <TopRowBottomPane>10</TopRowBottomPane>
   <SplitVertical>6</SplitVertical>
   <LeftColumnRightPane>15</LeftColumnRightPane>
   <ActivePane>0</ActivePane>
   <Panes>
    <Pane>
     <Number>3</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>1</Number>
     <ActiveCol>6</ActiveCol>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>2</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>0</Number>
     <ActiveRow>20</ActiveRow>
    </Pane>
   </Panes>
   <ProtectObjects>False</ProtectObjects>
   <ProtectScenarios>False</ProtectScenarios>
  </WorksheetOptions>
 </Worksheet>
 <Worksheet ss:Name="3º ano - Table 1">
  <Table ss:ExpandedColumnCount="15" ss:ExpandedRowCount="56" x:FullColumns="1"
  x:FullRows="1" ss:StyleID="s182" ss:DefaultColumnWidth="61.5"
  ss:DefaultRowHeight="20.0625">
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="87.75"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="79.5"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="43.5"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="51"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="40.5"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="117"/>
   <Column ss:StyleID="s182" ss:AutoFitWidth="0" ss:Width="232.5" ss:Span="8"/>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s220"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s221"><Data ss:Type="String">Não replicar linhas sem falar com o Jorge</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s222"/>
    <Cell ss:StyleID="s223"/>
    <Cell ss:StyleID="s223"/>
    <Cell ss:StyleID="s180"/>
    <Cell ss:StyleID="s224"><Data ss:Type="String">Pode alterar o tamanho das células, preencher apenas esta coluna, não adicionar colunas, não adicionar linhas sem falar com o Jorge Machado</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
    <Cell ss:StyleID="s225"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s226"><Data ss:Type="String">#Usar caracter # para ignorar linha</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s227"/>
    <Cell ss:StyleID="s228"/>
    <Cell ss:StyleID="s228"/>
    <Cell ss:StyleID="s228"/>
    <Cell ss:StyleID="s186"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"><Data ss:Type="String">Campos desta cor são controlados com validação de dados, respeitar a validação</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
    <Cell ss:StyleID="s229"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s230"><Data ss:Type="String">POSSIBILIDADE REPLICAÇÃO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s230"><Data ss:Type="String">DELIBERAÇÃO PONTO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s230"><Data ss:Type="String">A3ES PONTO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s230"><Data ss:Type="String">DOCENTE EDITA</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s230"><Data ss:Type="String">Nº CHARS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s188"><Data ss:Type="String">CAMPO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s231"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
    <Cell ss:StyleID="s232"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1a e 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código Curso</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s235"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">9670</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s237"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s238"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Unidade</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s235"><Data ss:Type="Number">201314</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201321</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201326</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201350</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201351</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201352</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201353</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201354</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">201328</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Ano</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s235"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="Number">3</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Semestre</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s235"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S2</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="27">
    <Cell ss:StyleID="s131"/>
    <Cell ss:StyleID="s132"><Data ss:Type="String">DELIB 1b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s132"><Data ss:Type="String">6.2.1.1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s132"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s132"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s133"><Data ss:Type="String">Nome Unidade Curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s134"><Data ss:Type="String">Planeamento e Controlo de Marketing</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s135"><Data ss:Type="String">Estratégia e Planeamento Publicitário</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s136"><Data ss:Type="String">Gestão de Marcas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s153"><Data ss:Type="String">Marketing Relacional</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s137"><Data ss:Type="String">Métricas de Marketing</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s138"><Data ss:Type="String">Marketing para PME</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s153"><Data ss:Type="String">Laboratório de Marketing V</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s136"><Data ss:Type="String">Simulação Empresarial</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s136"><Data ss:Type="String">Estágio</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s237"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s238"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">0</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20041</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20034</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="Number">20006</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4a</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Nome do Docente responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Hermelinda da Conceição Trindade Carlos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s149"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Fernanda Maria Bizarro Policarpo</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s202"><Data ss:Type="String">Ana Ercília Reis José</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="25.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4a</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1001</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Email do docente Responsável</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s240"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s240"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s240"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s216"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:hecarlos@estgp.pt&quot;,&quot;hecarlos@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:hecarlos@estgp.pt"><Data ss:Type="String">hecarlos@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s240"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s216"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s216"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:policarp@estgp.pt&quot;,&quot;policarp@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:policarp@estgp.pt"><Data ss:Type="String">policarp@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s216"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s216"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:anajose@estgp.pt&quot;,&quot;anajose@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:anajose@estgp.pt"><Data ss:Type="String">anajose@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s241"/>
    <Cell ss:StyleID="s242"/>
    <Cell ss:StyleID="s242"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s242"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s242"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"><Data ss:Type="Number">20101</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s243"><Data ss:Type="Number">20025</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"><Data ss:Type="Number">20166</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"><Data ss:Type="Number">20025</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s243"><Data ss:Type="Number">20101</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Outro Docente 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">Paulo Nuno Domingos Ferreira Canário</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">Carolina Isabel Morais de Oliveira Santos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">Cristina Maria Pereira Pedro</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">Carolina Isabel Morais de Oliveira Santos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">Paulo Nuno Domingos Ferreira Canário</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Docente Email 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s244" ss:HRef="mailto:pnuno@estgp.pt"><Data ss:Type="String">pnuno@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s244" ss:HRef="mailto:carolinas@estgp.pt"><Data
     ss:Type="String">carolinas@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">cristinap@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">carolinas@estgp.pt</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s245"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:pnuno@estgp.pt&quot;,&quot;pnuno@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:pnuno@estgp.pt"><Data ss:Type="String">pnuno@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s241"/>
    <Cell ss:StyleID="s242"/>
    <Cell ss:StyleID="s242"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s242"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s242"/>
    <Cell ss:StyleID="s246"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"/>
    <Cell ss:StyleID="s247"><Data ss:Type="Number">20025</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Outro Docente 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"><Data ss:Type="String">Carolina Isabel Morais de Oliveira Santos</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Docente Email 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s249"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:carolinas@estgp.pt&quot;,&quot;carolinas@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:carolinas@estgp.pt"><Data ss:Type="String">carolinas@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s241"/>
    <Cell ss:StyleID="s242"/>
    <Cell ss:StyleID="s242"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s242"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s242"/>
    <Cell ss:StyleID="s206"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"/>
    <Cell ss:StyleID="s243"><Data ss:Type="Number">20022</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Outro Docente 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"><Data ss:Type="String">Artur Jorge Casqueiro Romão</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Docente Email 3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s219"/>
    <Cell ss:StyleID="s245"
    ss:Formula="=HYPERLINK(&quot;mailto:romao@estgp.pt&quot;,&quot;romao@estgp.pt&quot;)"
    ss:HRef="mailto:romao@estgp.pt"><Data ss:Type="String">romao@estgp.pt</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">BACO</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Código SIGES Docente 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Outro Docente 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="14.25">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Docente Email 4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s248"/>
    <Cell ss:StyleID="s265"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="313.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4b</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Objetivos da aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências) a desenvolver pelos estudantes, operacionalização dos objetivos e medição do seu grau de cumprimento)</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s250"><Data ss:Type="String">Domínio dos conceitos de análise de mercado e os seus intervenientes, desenvolvimento das competências&#10;necessárias para planear e executar projetos ligados aos processos de marketing, em ambientes&#10;profissionais, desenvolvimento da capacidade de análise de mercados, espírito crítico e resolução de&#10;problemas propondo soluções adequadas à prática profissional de marketing&#10;Consciencialização da temática e compreensão do processo de gestão de marketing na sua globalidade.&#10;Capacidade de elaborar planos de marketing, contemplando todas as fases do processo de gestão de&#10;marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Domínio do conceito de campanha publicitária&#10;Desenvolvimento das competências necessárias para planear e executar uma campanha publicitária.&#10;Desenvolver a criatividade, o espírito crítico e saber resolver problemas propondo soluções adequadas à&#10;prática criativa da publicidade.&#10;Realizar um briefing publicitário&#10;Idealizar uma estratégia&#10;Fazer um plano de meios&#10;Ser capaz de realizar uma campanha publicitária</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Compreender o papel e importância de uma marca na estratégia empresarial&#10;Conhecer as necessidades de mercado&#10;Compreender o processo de construção de marca&#10;Conhecer os recursos necessários à gestão de marca&#10;Elaborar estratégias de marca&#10;Consciencialização da temática e compreensão do processo de pesquisa de marketing na sua globalidade.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s251"><Data ss:Type="String">Pretende-se que o aluno, saiba conquistar, maximizar e fidelizar o cliente, tornando-o&#10;ativo. Pretende-se ainda que o aluno saiba&#10;comunicar, de uma forma personalizada com o cliente, com o objetivo de conhecer melhor as suas necessidades e as suas preferências e finalmente poder oferecer uma solução adequada e de&#10;acordo com os objetivos de Marketing. Afastando-se&#10;de uma perspectiva mais tradicional, procure responder a uma das preocupações mais absorventes das empresas e dos profissionais de marketing da atualidade: como criar e gerir relações&#10;sólidas e duradouras com clientes cada vez mais&#10;informados, mais exigentes e&#10;menos propensos à lealdade.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s252"><Data ss:Type="String">Compreender a utilização das métricas de marketing como forma de maximizar o retorno sobre o investimentoA unidade curricular visa o conhecimento dos elementos de gestão e controlo da atividade de marketing, tendo como objetivos:&#10;&#10;- Aquisição de fluência numérica;&#10;- Reconhecimento da relevância das métricas de marketing;&#10;- Domínio das principais métricas a implementar em contexto de controlo e gestão da atividade de marketing;&#10;- Capacidade de desenvolvimento de sistemas de mensuração de ações de marketing;&#10;- Domínio dos métodos de comparação entre métricas;&#10;- Desenvolvimento da capacidade de planeamento da atividade de marketing a longo prazo;&#10;- Sensibilização para as implicações financeiras da implementação de ações de marketing desadequadas;&#10;- Compreensão da linguagem financeira.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s253"><Data ss:Type="String">A unidade de Marketing para PME´s, assume, importância neste curso uma vez que dota os alunos de competências dentro das novas tendências de Marketing por um lado, por outro trata das necessidades presentes na gestão de comercial de PME’s, com especial incidência na introdução de ferramentas da área comercial e do marketing nas micro e pequenas empresas;&#10;A unidade de Marketing para PME´s visa, dar aos alunos competências para desenvolverem, em situações profissionais, projetos ligados ás diferentes áreas de marketing. Tomarem decisões, bem como a poderem fazer avaliação dessas áreas sem nunca perder a noção de escala obrigatória numa PME.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s139"><Data ss:Type="String">Dotar os alunos de competências em áreas de aprendizagem específicas e complementares do plano de estudos.&#10;Desenvolvimento de competências em empreendedorismo•, estimular atitudes empreendedoras. Dotar os alunos dos referenciais do empreendedorismo na UE. Racionalizar o processo de autoanálise e de análise do meio. Desenvolver a capacidade de avaliação de oportunidades de negócio. Mobilizar em prol dos negócios de ideias. Desenvolver a capacidade de planeamento dos negócios.&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">Aplicar os conhecimentos adquiridos ao longo do curso em novas situações de prática simulada.&#10;Desenvolver e consolidar os referidos conhecimentos e competências adquiridos pelos alunos e proporcionar&#10;uma efetiva ligação da teoria à prática.&#10;Desenvolver o espírito de inovação e iniciativa empresarial dos alunos.&#10;O aluno deverá adquirir competências que lhe permitam analisar e propor as decisões mais adequadas à&#10;empresa nas várias áreas funcionais, elaborar os instrumentos previsionais adequados às tomadas de decisão&#10;empresarial e desenvolver as competências fundamentais para o exercício de funções profissionais na área da&#10;gestão. Pretende-se contribuir para a melhoria da comunicação e a harmonia entre as várias áreas funcionais&#10;das empresas, o aumento da racionalidade na tomada de decisão e do controlo de gestão.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s146"><Data ss:Type="String">O estágio visa permitir ao aluno o contacto com a realidade profissional, ao mesmo tempo que vai desenvolver as competências adquiridas durante a licenciatura. Promover o enriquecimento da componente profissional dos cursos; Reforçar a ligação da ESTG com as instituições ou empresas; Facilitar a inserção dos alunos no mercado de trabalho; Permitir ao aluno conhecer uma instituição ou empresa; Integrar o aluno num novo ambiente de trabalho; Permitir ao aluno desenvolver um projeto em contexto real de trabalho; Permitir ao aluno adquirir as competências necessárias à elaboração de um relatório de qualidade profissional, relatando o desenvolvimento do projeto e os seus resultados; Permitir, quando necessário e adequado, a satisfação dos requisitos estabelecidos por organizações profissionais.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="229.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1e</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Conteúdos Programáticos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="String">Processo de planeamento de marketing, Conceitos Fundamentais de planeamento, Plano de Marketing e sua metodologia, Condicionantes de Mercado e condicionantes internas, Análise de Portfólio, Fatores Críticos de sucesso, Segmentação, Objetivos e Posicionamento, Estratégias de Marketing, Mix de marketing, Implementação de planos de marketing; Controlo das ações.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">O papel da Publicidade integrada no processo de marketing, Análise do processo de comunicação publicitária, Objectivos e orçamento das campanhas publicitárias</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Compreender as Marcas, O que é uma marca,  Identidade de marca3. Conceito de notoriedade de marca, Estrutura da notoriedade, Construção de Marcas, Criação de uma marca,  Identidade e mudança, Desenho de programas de marketing para marcas, Comunicação integrada na marca, Gestão de Marcas, Extensões de Marca, Portofolio de Marca, Relações marca-produtos, Marca Internacional</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s165"><Data ss:Type="String">Conceito e fundamentos de Marketing Relacional:&#10;- Síntese evolutiva do Marketing Relacional;&#10;- Conceito de Marketing Relacional;&#10;- Marketing de Permissão versus Marketing One-to-&#10;One;&#10;- Marketing Viral;&#10;- Marketing Experiencial;&#10;- Marketing Tribal;&#10;- Technogicalship Marketing;&#10;- CustomerRelationship Management (CRM);&#10;- O Marketing Relacional como disciplina.&#10;A implementação de uma estratégia relacional: o D.&#10;M.:&#10;O Conceito D.M.;&#10;- Vantagens do D.M.;&#10;- Bases de dados na prática do Marketing Relacional&#10;(ex.:D.M.);&#10;- Erros cometidos na área;&#10;- Principais canais de D.M.;&#10;- Elementos de D.M.;&#10;- Testes de mercado através do D.M.;&#10;- Fases do processo de criação de uma campanha&#10;de D.M.;&#10;- Apresentação e crítica de exemplos reais de&#10;campanhas de DM e Criatividade vs eficácia de uma&#10;campanha.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">1. Noções de métricas de marketing&#10;2. Métricas financeiras&#10;3. Métricas de clientes&#10;4. Métricas de mercado e valor de marca&#10;5. Métricas de vendas e distribuição&#10;6. Métricas de produto e preço&#10;7. Métricas de publicidade, promoção e marketing digital&#10;8. Organização e controlo de sistemas de métricas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s168"><Data ss:Type="String">Empresa PME, Conceitos de Marketing aplicados à escala PME, Marketing Estratégico, Estratégias para PME, Internacionalização, Desafios de diferenciação, Desafios das Novas tecnologias</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">Definição dos objetivos de empreendedorismo e do espírito empresarial&#10;Características necessárias ao desenvolvimento da capacidade empreendedora&#10;Constituição de uma empresa&#10;Formalização da ideia em plano de negócios&#10;Formas tradicionais de financiamento do empreendedorismo.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">Sistema de funções de gestão da empresa. Objetivos, Estratégia e sua avaliação. A empresa em interação com o meio envolvente. Real e virtual. As interações internas da empresa. Real e virtual.&#10;CAP V – Interagindo em ambiente virtual.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">A definir aquando da elaboração do plano de estágio, entre o orientador da escola, o orientador da empresa e&#10;o estagiário.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="178.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1f</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos  com os objetivos da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s169"><Data ss:Type="String">Esta UC pretende que os alunos pensem a respeito do marketing de forma metódica e analítica e por isso segue os passos do processo de marketing, analisando-o de forma detalhada e procurando garantir que a aprendizagem seja feita integradamente.&#10;Para isso, são estudadas as fases do processo de marketing, consideradas determinantes para a&#10;compreensão do marketing em contexto empresarial e para a aplicação de estratégias eficazes.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino são coerentes com os objetivos da UC, uma vez que, partindo de uma&#10;fundamentação teórica-base, o trabalho desenvolvido pelos alunos é de cariz iminentemente prático&#10;(resolução de exercícios, capacidade de desenvolver uma campanha publicitária, …) o que, tendo em conta&#10;que se trata de trabalhar com a Publicidade, nos seus variados aspetos, é fundamental. Aos alunos é pedido&#10;que reconheçam todos os elementos que compõem uma estratégia publicitária. Assim, os conteúdos e&#10;objetivos apresentam-se como coerentes.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos foram estabelecidos com o objetivo de oferecer uma formação sólida, ao nível&#10;do conhecimento do papel e importância de uma marca na estratégia empresarial. levando os alunos a estudar&#10;o processo de criação e desenvolvimento de uma marca e a saber aplicá-los em contexto real.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">A temática do marketing relacional está intimamente ligado à capacidade de compreender como se constroem&#10;relacionamentos e no desenvolvimento de competências de comunicação, como via de obtenção de&#10;resultados de longo prazo com os consumidores.&#10;Para tal torna-se necessário compreender as estratégias de relacionamento que se podem construir com as&#10;diferentes tipologias de consumidores e a sua adequação ao contexto de negócio de cada empresa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Esta UC pretende que os alunos se esclareçam sobre a linguagem, construção e significado das métricas&#10;como forma de controlo da atividade de marketing nas empresas.&#10;Para isso são apresentadas as ferramentas e a sua integração dentro da empresa e na atividade de&#10;marketing.&#10;Posteriormente, passa-se a uma abordagem específicas dos indicadores a utilizar caso a caso, de modo a que&#10;se compreenda quais as utilizações possíveis desta ferramenta no controlo da atividade de marketing.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos programáticos foram estabelecidos com o objetivo dotar os alunos com uma panóplia de ferramentas que poderão utilizar aquando inseridos em contexto empresarial numa pequena ou média empresa. Assim os conteúdos fornecem aos alunos conhecimentos necessários para o estabelecimento de uma estratégia de gestão e marketing adequada à dimensão da empresa., tendo em conta a realidade do tecido&#10;empresarial envolvente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino são coerentes com os objetivos da UC, uma vez que, partindo de uma&#10;fundamentação teórica-base, tenta-se criar e desenvolver os alunos do espírito de empreendedor de forma&#10;alternativa a encarar o mercado de trabalho. Aos alunos é pedido que reconheçam as características&#10;necessárias ao desenvolvimento da capacidade empreendedora. Assim, os conteúdos e objetivos&#10;apresentam-se como coerentes.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">As metodologias de ensino são coerentes com os objetivos da UC, uma vez que, partindo de uma simulação&#10;empresarial efetuada numa plataforma eletrónica se pretende desenvolver e consolidar os conhecimentos e&#10;competências adquiridos pelos alunos ao longo de todo o seu curso e proporcionar uma efetiva ligação da&#10;teoria à prática nas diversas áreas funcionais da empresa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">Os conteúdos do estágio são, após definidos pelo orientador, supervisor e aluno, apresentados através de&#10;Plano de estágio, que será objeto de análise e validação por parte da Comissão de Estágios.&#10;Desta forma assegura-se que o trabalho a desenvolver pelo aluno em contexto de trabalho é canalizado para o&#10;desenvolvimento das competências específicas aprendidas no percurso escolar.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="129.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Metodologias de ensino</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s201"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de casos práticos, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica&#10;Resolução de exercícios, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de casos práticos, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate; Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;resolução de casos práticos, pressupondo a participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate&#10;Apresentação e discussão de papers e estudos de caso demonstrativos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s141"><Data ss:Type="String">Sessões de enquadramento teórico e debate;&#10;Apresentação de exemplos demonstrativos e sua crítica;&#10;Resolução de exercícios,&#10;Participação ativa dos alunos nas aulas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">1. Exposição teórica sob a forma de Formação para executivos&#10;2. Prática simulada, realizada em parceria com a empresa SDG – Simuladores e Modelos de Gestão, com&#10;recurso ao seu Simulador de gestão empresarial “Gestão Global”.&#10;a. A prática simulada decorrerá com um máximo de oito grupos que constituem outras tantas empresas.&#10;b. No “Gestão Global” cada empresa tem quatro áreas de gestão, Marketing, Produção, Recursos Humanos e&#10;Finanças&#10;c. Cada área de gestão será assegurada por um aluno. Poderão constituir exceção as áreas de Produção e de&#10;Finanças, as quais poderão ser asseguradas por dois alunos.&#10;d. As aulas de prática simulada serão ministradas sob duas formas:&#10;i. Simulação de Reuniões dos Conselhos de Administração&#10;iSessões de trabalho para implementação das ferramentas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Efetuada segundo um modelo misto:&#10;Acompanhamento ao longo da realização do estágio;&#10;</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="139.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Alunos ordinários por frequência</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s201"><Data ss:Type="String">Prova Escrita: 60% (Prova individual e sem consulta)&#10;Plano de Marketing: 40% &#10;Efetuado em grupo com 2 ou 3 elementos;&#10;Entregue por upload no BACO.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalho individual60%&#10;Trabalho grupo40%Efectuado em grupo com 5 elementos no máximo; Avaliação: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Teste&#10;Trabalho 50%&#10;50%&#10;Nota :&#10;O trabalho só é aceite em suporte informático.&#10;O trabalho deverá ser realizado em conjunto para a disciplina de Gestão de Marca e de Comunicação&#10;Publicitaria, sendo a apresentação do mesmo efetuada aos dois docentes responsáveis simultaneamente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Teste escrito 50%&#10;Trabalho em grupo 50%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">2 provas escritas: 60% (30% cada)&#10;Trabalho prático em grupo: 30%&#10;Resolução de casos práticos em aula: 10%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
    <Cell ss:StyleID="s141"><Data ss:Type="String">Monografia-20%; Trabalho A Ideia - 30%; Trabalho de Critica - 20%; Teste -30%. Todos os trabalhos serão apresentados e objeto de debate em sala de aula</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Análise e valorização do estágio pela empresa/patrono;&#10;Análise e valorização do relatório final elaborado pelo aluno&#10;Avaliação de acordo com o regulamento de estágio em vigor à data</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="273">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Alunos ordinários por exame</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s201"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30% &#10;Notas:&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10; Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 70%&#10;Trabalho académico 30% &#10;Notas:&#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o trabalho é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10; Para os alunos que apresentem trabalho de grupo na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">1ª Oportunidade – Avaliação por Exame&#10;Componente Peso&#10;Teste&#10;Trabalho 70%&#10;30%&#10;2ª Oportunidade – Avaliação por ExameTeste&#10;Trabalho 70%&#10;30%&#10;Nota: Para os alunos que apresentem trabalho na Avaliação de Frequência, será considerada essa nota para&#10;cálculo do peso respectivo na 1ª e 2ª oportunidade por exame.&#10;Época Especial&#10;Componente Peso&#10;Teste 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Exame Época Normal - Teste 50% + Trabalho 50%&#10;Exame Época Recurso - Teste 50% + Trabalho&#10;50%&#10;Exame Época Especial - Teste 50% + Trabalho 50%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">a) Época normal: &#10;Trabalho prático (em grupo): 30%&#10;Prova escrita: 70%&#10;&#10;Nota: O trabalho prático aqui considerado é o realizado em avaliação contínua e é obrigatório para esta componente de avaliação.&#10;Só são aceites trabalhos entregues através do BACO, até à data limite definida para entrega.&#10;&#10;São dispensados da realização de exame de época normal, no termos do art.º 9.º do Regulamento de Exames, os alunos que obtenham classificação superior a 10 valores na avaliação contínua. No entanto, os alunos poderão optar por realizar exame na época normal ou de recurso, prevalecendo a nota superior.&#10;&#10;b) Época de recurso e época especial&#10;Exame: 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Prova escrita 60%&#10;Estudo de Caso 40% &#10;Para os alunos que vão diretamente à 2ª oportunidade, o estudo de caso é apresentado individualmente e deve ser entregue no dia e na hora da prova escrita;&#10;Para os alunos que apresentem estudo de caso na 1ª oportunidade, será considerada essa nota para cálculo do peso respectivo na 2ª oportunidade;&#10;Trabalho entregue em suporte informático.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s141"><Data ss:Type="String">Para os alunos que optem pelo exame, é dispensada a apresentação de qualquer trabalho.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Avaliação por exame Peso 100%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="138.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial por frequência</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">O aluno deverá entrar em contacto com o docente para definir o tema e o plano do trabalho: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalhadores Estudantes e Dirigentes Académicos – a avaliação é feita nos moldes previstos para os alunos ordinários, respeitando os regulamentos em vigor.&#10;Estudantes com Necessidades Especiais – a avaliação será feita tendo em conta os casos concretos.&#10;Estudantes em Mobilidade – a avaliação será feita com a apresentação de um projeto a acordar com o estudante.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Realização de trabalho escrito (60%) e respectiva&#10;apresentação oral (40%).&#10;Para o efeito, os alunos deverão entrar em contacto&#10;com o docente, para definição/aprovação do tema e&#10;do respetivo plano de trabalho.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Para os alunos que, devido ao seu estatuto, não possam frequentar as aulas as provas escritas de avaliação terão um peso de 35% cada, tendo igualmente de realizar trabalho de grupo.&#10;&#10;Os alunos em mobilidade estão sujeitos ao regime descrito no pronto “Avaliação”, podendo redigir os trabalhos e as provas de avaliação em Língua Inglesa ou Espanhola.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="131.25">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s208"><Data ss:Type="String">Alunos em mobilidade e alunos com estatuto especial por exame</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">O aluno deverá entrar em contacto com o docente para definir o tema e o plano do trabalho: trabalho escrito 60% + apresentação 40%</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Trabalhadores Estudantes e Dirigentes Académicos – a avaliação é feita nos moldes previstos para os alunos ordinários, respeitando os regulamentos em vigor.&#10;Estudantes com Necessidades Especiais – a avaliação será feita tendo em conta os casos concretos.&#10;Estudantes em Mobilidade – a avaliação será feita com a apresentação de um projeto a acordar com o estudante.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Realização de trabalho escrito (60%) e respectiva&#10;apresentação oral (40%).&#10;Para o efeito, os alunos deverão entrar em contacto&#10;com o docente, para definição/aprovação do tema e&#10;do respetivo plano de trabalho.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">Para os alunos que, devido ao seu estatuto, não possam frequentar as aulas as provas escritas de avaliação terão um peso de 35% cada, tendo igualmente de realizar trabalho de grupo.&#10;&#10;Os alunos em mobilidade estão sujeitos ao regime descrito no pronto “Avaliação”, podendo redigir os trabalhos e as provas de avaliação em Língua Inglesa ou Espanhola.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"><Data ss:Type="String">À partida, não será considerada qualquer diferença, face aos restantes alunos. No entanto, analisar-se-á a situação específica de cada um dos alunos, procurando-se adequar a abordagem dos conteúdos, a forma de avaliação e a bibliografia.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
    <Cell ss:StyleID="s142"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="178.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4d</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.7</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">3000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objetivos da aprendizagem da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s155"><Data ss:Type="String">Esta disciplina tem um cariz eminentemente prático, de resolução de problemas. Pretende que o aluno consiga&#10;identificar um problema, partindo da informação que lhe é disponibilizada, propondo uma determinada&#10;resposta, usando-se da metodologia do processo de gestão de marketing para o fazer.&#10;Nesse sentido, são apresentados, resolvidos e discutidos estudos de caso que tratam situações de marketing&#10;em contexto empresarial.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O recurso à analise de campanhas publicitárias atuais bem como o reconhecimento das tendências do&#10;mercado nesta área, através da discussão e resolução das mesmas em sala de aula, presume-se a aquisição&#10;de conhecimento e ao mesmo estimular a capacidade de critica e reflexiva face aos problemas colocados.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">O recurso à analise de casos/situações reais de gestão de uma marca, com discussão e resolução das&#10;mesmas, em sala de aula, pretende que os alunos reconheçam a aquisição de conhecimento e ao mesmo&#10;estimular a capacidade de critica e reflexiva face aos problemas colocados.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O recurso aos estudos de caso com discussão e resolução dos&#10;mesmos, em sala de aula, visa que &#10;o aluno se centre na elaboração de uma estratégia de marketing relacional e reconheça a&#10;importância dos conhecimentos técnicos e&#10;instrumentais, dando amplo espaço à sua utilização&#10;no quadro de uma uma política de relacionamento com os&#10;clientes de uma empresa ou instituição.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Esta cadeira parte de uma base teórica para enquadramento do papel e potencial das métricas de marketing,&#10;passando para sessões bastante práticas de manuseamento dos indicadores.&#10;Na sua fase final, integra-se todos os indicadores e procura-se que os alunos consigam, através da&#10;metodologia de estudos de caso, compreender qual ou quais as métricas mais razoáveis para se utilizarem&#10;nas situações apresentadas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O recurso à analise e resolução de estudos de caso reais, com discussão dos mesmos, em sala de aula, pretende converter, os conteúdos teóricos leccionados, habilitando os alunos a reconhecerem a aquisição de conhecimento e ao mesmo estimular a capacidade de critica e reflexiva face aos problemas colocados.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">O recurso à analise de estudos de caso de sucesso de empreendedores, a sua discussão em sala de aula, pretende que os conteúdos teóricos leccionados habilitem os alunos de conhecimento e ao mesmo estimular a capacidade de critica e reflexiva face aos problemas colocados.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Com a prática simulada pretende-se que os alunos adquiram a noção da realidade envolvente bem a noção de&#10;que as suas decisões tem um impacto efetivo na empresa onde estão inseridos, elevando assim os níveis de&#10;responsabilização e consciencialização do seu contributo no desenvolvimento do projeto empresarial.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O estágio curricular, sendo a última etapa do percurso do aluno, deve garantir o contacto com a realidade&#10;empresarial, não esquecendo o cariz académico que o mesmo representa, não podendo ser exigido ao aluno&#10;um desempenho fora dos objetivos de reforço aprendizagem que o estágio defende.&#10;De forma a garantir um correto enquadramento dos alunos nas Instituições, o mesmo é acompanhado por um&#10;professor orientador que garante a coerência dos métodos de ensino praticados em ambiente de trabalho.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="306">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB em falta</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">6.2.1.9</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Bibliografia Principal</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="String">Kotler, P. (2006). Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey 658.8 KTLmm &#10;Lambin, JJ. (2000). Marketing Estratégico. 4ª edição, McGraw-Hill, Lisboa. 658.8 LMB&#10;Nunes, J. e Cavique, L. (2001). Plano de Marketing: Estratégia em Ação. Publicações Dom Quixote. Lisboa. 658.8 NNSp                                                                Freire, Adriano (2008), Estratégia - Sucesso em Portugal, Verbo, ISBN: 9789722218290 658 FRRe</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s165"><Data ss:Type="String">Belch, G.; Belch, M.. Advertising and Promotion: An Integrated Marketing Communications Perspective. 9ª ed. - McGraw-Hill/Irwin. New York (2011). Castro, João P. Comunicação de Marketing. 2ª edição, Edições Sílabo. Lisboa (2007).Shimp, Terence A. Advertising promotion: supplemental aspects of integrated marketing communications. - 8ª ed. - Fort Worth: The Dryden Press. New York (2009).658.8 SHM &#10;Wells,  W.; Burnett,j.; Moriarty, S. Advertising: principles and practice. Prentice Hall. New Jersey (2005). 659.1 WLL &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">Aaker, David A.(2010); Building Strong Brands; SIMON &amp; SCHUSTER LTD, New York                                                                                                                                                                                                    Machado,M.; Keller, K.L. (2006), Gestão Estratégica de Marcas Prentice-Hall, Inc. São Paulo.                                                                                                                                                                        Kapferer, JN. (1994), Strategic Brand management: new approaches to creating and evaluating brand equity, Free Press. New York&#10;&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s167"><Data ss:Type="String">Bly, Robert W., (1994) Como fazer Marketing Direto em Business to Business, Marcon Books. São Paulo&#10;Hutt, Michael D.; Speh, Thomas W. (2002). B2B – Gestão de Marketing em Mercados Industrias e&#10;Organizacionais, Bookman. Porto Alegre.&#10;Kotler, P. (2006) Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey 658.8 KTLmm &#10;Lambin, JJ. (2000) – Marketing Estratégico. 4ª edição, McGraw-Hill, Lisboa. Ogilvy, D. (1994) Bom Senso em Marketing Direto, Makron Books. São Paulo 658.8 LMB</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">1. Davis, John A., “Measuring marketing: 110+key metrics every marketer needs”, 2.ª edição, 2012, ISBN: 978-1118153741.&#10;&#10;2. Docel, Alejandro Domínguez e Gutiérrez, Silvia Hermo, “Métricas del marketing”, Esic editorial, 1.ª edição, 2008, ISBN: 978-84-7356-521-9.&#10;&#10;3. Farris, Paul W.; Bendle. Neil T.; Pfifer, Phillip E.; e Reibstein, David J., “Métricas de marketing – O guia definitivo de avaliação de desempenho do marketing”, Bookman, 2.ª edição, 2012, ISBN: 9788540701403.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s168"><Data ss:Type="String">Hood, David (2013), Competitive SME: Building Competitive Advantage through Marketing Excellence for Small to Medium Sized Enterprises,  Kogan Page, ISBN-10: 0749468505                                            Carson, David, Cromie, Stanley, Mcgowan, Pauric, Hill, Jimmy (2002), Marketing and Entrepreneurship in SME's: An Innovative Approach, Prentice Hall; 1 edition, ISBN-10: 0131509705                                           Osterwalder, Alexander, Yves, Pigneur (2011), Criar Modelos de Negócio, Dom Quixote, Coleção: Economia &amp; Empresa,ISBN: 9789722044974</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">Costa, H.; Ribeiro, P. C. (2007), Criação e Gestão de Microempresas e Pequenos Da Análise Tradicional às&#10;Opções Reais, de Sucesso, 5ª Edição, Lidel – Edições Técnicas, Lisboa.&#10;IAPMEI (2006), Como Elaborar um Plano de Negócios: O Seu Guia para um Projeto http://www.iapmei.pt/&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">Manual do simulador &#10;Kotler, P. (2006) Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey. 658.8 KTLmm &#10;&#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s168"><Data ss:Type="String">A definir aquando da elaboração do plano de estágio, entre o orientador da escola, o orientador da empresa e o estagiário.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="219">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Bibliografia Complementar</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s169"><Data ss:Type="String">Helfer, J.P.; Orsoni, J. (1996). Marketing, Edições Sílabo, Lisboa. 658.8 HLF&#10;Jones, G. (1995). Organizational Theory, Addison-Wesley Series in Economics                               Kotler, P. (2000) Marketing para o Século XXI, Editorial Presença. Lisboa. 658.8 KTLms &#10;Kotler, P. (1991). Principles of Marketing, 5th ed, Prentice-Hall. Englewood Cliffs.                      McCarthy, J. e Perreault, W. (1996). Marketing, 11ª ed., Irwin. Madrid&#10;McDonald, M. (2002). Planos de Marketing. 2ª edição, Editora Campus, São Paulo</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s170"><Data ss:Type="String">Agostinho, H. (2004) Compre este porque…. Edições Sílabo. Lisboa.&#10;Bernstein, D. (2004) Advertising outdoors watch this space - 1.ª ed. - Phaidson Press Limited. London. 659.1 BRN &#10;Caetano, J.; Rasquilha, L. (2007) Gestão da Comunicação. Quimera. Lisboa.&#10;Castro, João P. (2002) Comunicação de Marketing. 1ª edição, Edições Sílabo. Lisboa 658.8 CST J&#10;Helfer, J.P.; Orsoni, J. (1996) - Marketing, Edições Sílabo, Lisboa. 658.8 HLF&#10;Shimp, Terence A. (1997) Advertising promotion: supplemental aspects of integrated marketing&#10;communications. - 5ª ed. - Fort Worth: The Dryden Press. New York 658.8 SHM &#10;Wells, W.; Burnett,j.; Moriarty, S. (2000). Advertising: principles and practice 4ª ed. Prentice Hall. New Jersey. 659.1 WLL &#10;</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">Keller, K.L. (1998), Strategic brand management: building, measuring and managing brand equity, Prentice-Hall, Inc. New Jersey.                                                                                                                           Keller, K.L. (1999): “Managing brands for the long run: brand reinforcement and revitalization strategies”,&#10;California Management Review, vol. 41, nº 3, pp. 102-124.&#10;Keller, KL. (1993): “Conceptualizing, measuring and managing costumer-based brand equity”, Journal of&#10;Marketing, vol. 57, Janeiro, pp. 1-22.&#10;Kotler, P. (2000) Marketing para o Século XXI, Editorial Presença. Lisboa. 658.8 KTLms &#10;Kotler, P. (2006) Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey&#10;Wood, L. (2000): Brands and brand equity: definition and management, Management Decision, 38 (9). pp. 622-699</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s171"/>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">Arikan, Akin, “Multichannel marketing – metrics and methods for on and offline success”, Wiley Publishing, Inc., 1.ª edição, 2008, ISBN: 978-0-470-23959-9.&#10;&#10;Farris, Paul W.; Bendle. Neil T.; Pfifer, Phillip E.; e Reibstein, David J., “Métricas de marketing”, Artmed Editoras, S.A., 1.ª edição, 2006 , ISBN: 0131873709.&#10;&#10;Jeffery, Mark, “Data-driven marketing: The 15 metrics everyone in marketing should know”, John Wiley &amp; Sons, Inc., 1.ª edição, 2010, ISBN: 978-0-470-50454-3.&#10;&#10;Lenskold, James D., “Marketing ROI: The path to campaign, customer, and corporate profitability”, McGraw-Hill, 1.ª edição, 2003, ISBN: 0-07-141363-4.&#10;&#10;McDonald, Malcolm e Mouncey, Peter, “Marketing accountability: A new metrics model to measure marketing effectiveness”, Kogan page, 2.ª edição, 2011, ISBN: 978-0-7494-6263-5.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s172"><Data ss:Type="String">Odwyer, Michele (2009), Marketing the Sme: Innovation and Approach, Cambridge Scholars Publishing, ISBN-10: 1443805750                              Helfer, J.P.; Orsoni, J. (1996) - Marketing, Edições Sílabo, Lisboa. 658.8 HLF&#10;Kotler, P. (2006) Marketing management; 12ª ed, Prentice-Hall Inc., New Jersey 658.8 KTLmm &#10;Lambin, JJ. (2000) – Marketing Estratégico. 4ª edição, McGraw-Hill, Lisboa. 658.8 LMB&#10;Nunes, J. e Cavique, L. (2001) – Plano de Marketing: Estratégia em Ação. Publicações Dom Quixote. Lisboa. 658.8 NNSp</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s140"><Data ss:Type="String">IAPMEI (2006), Guia Prático do Capital de Risco, http://www.iapmei.pt/&#10;Mariotti, S. (2007), Entrepreneurship – Starting and Operating a Small Business. Pearson Prentice Hall, New&#10;Jersey.&#10;Couto, G.; Porfírio, J.; Lopes, M. (2004), Avaliação de Projetos. Free Press. New York.&#10;Sarkar, S. (2007), Empreendedorismo e Inovação, Escolar Editora, Lisboa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s166"><Data ss:Type="String">Bastardo, C.; Gomes, A. (1996). O financiamento e as aplicações financeiras. 6ª edição, Texto Editora, Lisboa. 658.15 BST&#10;Brealey, R.A.; Myers, S.C. (1998). Princípios de Finanças Empresariais. 5.ª Edição, McGraw-Hill de Portugal.&#10;Lisboa. 658.15 BRL&#10;Menezes, H. (1987). Princípios de Gestão Financeira. Editorial Presença. Lisboa. 658.15 MNZ &#10;Vause, B. (2002). Guia para a análise de empresas. Editorial Caminho. Lisboa.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s172"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s237"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s196"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
    <Cell ss:StyleID="s197"/>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="408.9375">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">6.3.1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Adaptação das metodologias de ensino e das didáticas aos objetivos de aprendizagem das unidades curriculares</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s155"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s148"><Data ss:Type="String">O desenvolvimento de competências transversais por parte dos estudantes é concretizado de várias formas nas UC de APM.                                                                                         No início de cada semestre letivo é garantida essa adaptação através do trabalho de planeamento levado a cabo pela comissão do curso. Por um lado, através da análise das instalações físicas, dos equipamentos e materiais afetos ao curso, por outro, através do processo de validação das fichas das unidades curriculares.&#10;As metodologias de ensino e as didáticas são definidas em função dos objetivos das unidades curriculares, sendo que são privilegiados os métodos interrogativo e ativo, pelo que:&#10;- A organização das aulas fomenta a participação dos alunos, reduzindo a sua passividade e encorajando o estudo independente;&#10;- A realização de trabalhos e a sua apresentação oral é estimulada como forma de promover a capacidade de comunicação;&#10;- A elaboração de trabalhos aplicados como forma de avaliação da unidade curricular é promovida, de forma a estimular o pensamento autónomo. Na maioria das unidades curriculares são desenvolvidos trabalhos de investigação e de aplicação prática que são apresentados perante colegas e professor e avaliados como parte da nota final. Consideram-se um importante instrumento de demonstração de competências transversais e de integração dos conhecimentos adquiridos.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="158.25">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">6.3.2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Verificação de que a carga média de trabalho necessária aos estudantes corresponde ao estimado em ECTS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que respeita à verificação da correspondência do tempo de trabalho com os ECTS, a mesma é verificada aquando da avaliação pedagógica das unidades curriculares. São monitorizados os números de horas de trabalho e no relatório de concretização de Bolonha onde a mesma informação é abordada. Assim e em face desses dados de monitorização das horas de trabalho, os estudantes e docentes exprimem uma opinião favorável sobre o modo como as horas de trabalho se distribuem.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="204">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">6.3.3</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Formas de garantir que a avaliação da aprendizagem dos estudantes é feita em função dos objetivos de aprendizagem da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s154"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s143"><Data ss:Type="String">No que concerne ao funcionamento das UC os regulamentos obrigam que a avaliação esteja explicitada na respectiva ficha de UC, que é validada pela comissão de curso. Na avaliação ao processo a maioria dos estudantes exprime uma opinião favorável sobre as seguintes variáveis: estão informados sobre o respectivo programa, conhecem o modo como as horas de trabalho se distribuem, têm a perceção de que os programas visam a aquisição de competências, tiveram oportunidade de realizar trabalho experimental e trabalho de projeto, recebem apoio tutorial por parte dos docentes e as regras de avaliação acordadas foram cumpridas.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="124.5">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 4e</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">6.3.4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Metodologias de ensino que facilitam a participação dos estudantes nas atividades cientificas</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s169"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s144"><Data ss:Type="String">São abordadas metodologias de investigação, em algumas UC do curso, dotando os alunos de ferramentas para uma maior participação em atividades de ID. Também a UC projeto/estágio se pode concretizar através de um projeto ou relatório de estágio baseado na experimentação aplicada onde as metodologias de investigação estão presentes de forma muito mais evidente.</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s255"><Data ss:Type="String">#</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s256"/>
    <Cell ss:StyleID="s256"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s257"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
    <Cell ss:StyleID="s212"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1c</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">ECTS</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s194"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">5</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">6</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s151"><Data ss:Type="Number">19</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="87.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1g</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1000</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Pré-requisitos</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s258"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s209"><Data ss:Type="String">Não tem</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:AutoFitHeight="0" ss:Height="38.25">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1h</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Natureza opcional ou obrigatória da unidade curricular</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s235"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s236"><Data ss:Type="String">S</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1i</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">100</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Língua de ensino 1</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s259"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="String">Português</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="String">DELIB 1i</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">não tem</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"><Data ss:Type="Number">100</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">Língua de ensino 2</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s261"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
    <Cell ss:StyleID="s262"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s256"/>
    <Cell ss:StyleID="s256"/>
    <Cell ss:StyleID="s237"/>
    <Cell ss:StyleID="s195"/>
    <Cell ss:StyleID="s238"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
    <Cell ss:StyleID="s239"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária T</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s259"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"/>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="Number">15</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s260"/>
    <Cell ss:StyleID="s260"/>
    <Cell ss:StyleID="s260"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária TP</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">45</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">45</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">30</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária PL</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária S</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">12</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária TC</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária O</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
    <Cell ss:StyleID="s264"/>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária OT</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">4</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">8</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">16</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">16</Data></Cell>
   </Row>
   <Row ss:Height="12.75">
    <Cell ss:StyleID="s233"/>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"/>
    <Cell ss:StyleID="s254"><Data ss:Type="String">N</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s234"/>
    <Cell ss:StyleID="s193"><Data ss:Type="String">carga horária Total</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s263"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">130</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">60</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">160</Data></Cell>
    <Cell ss:StyleID="s264"><Data ss:Type="Number">510</Data></Cell>
   </Row>
  </Table>
  <WorksheetOptions xmlns="urn:schemas-microsoft-com:office:excel">
   <PageSetup>
    <Layout x:Orientation="Landscape" x:StartPageNumber="1"/>
    <Header x:Margin="0.30000001192092896"/>
    <Footer x:Margin="0.30000001192092896"/>
    <PageMargins x:Bottom="0.75" x:Left="0.70000004768371582"
    x:Right="0.70000004768371582" x:Top="0.75"/>
   </PageSetup>
   <Unsynced/>
   <Print>
    <ValidPrinterInfo/>
    <PaperSizeIndex>0</PaperSizeIndex>
    <VerticalResolution>0</VerticalResolution>
    <NumberofCopies>0</NumberofCopies>
   </Print>
   <DoNotDisplayGridlines/>
   <FreezePanes/>
   <FrozenNoSplit/>
   <SplitHorizontal>10</SplitHorizontal>
   <TopRowBottomPane>10</TopRowBottomPane>
   <SplitVertical>6</SplitVertical>
   <LeftColumnRightPane>13</LeftColumnRightPane>
   <ActivePane>0</ActivePane>
   <Panes>
    <Pane>
     <Number>3</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>1</Number>
     <ActiveCol>6</ActiveCol>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>2</Number>
    </Pane>
    <Pane>
     <Number>0</Number>
     <ActiveRow>16</ActiveRow>
     <ActiveCol>17</ActiveCol>
    </Pane>
   </Panes>
   <ProtectObjects>False</ProtectObjects>
   <ProtectScenarios>False</ProtectScenarios>
  </WorksheetOptions>
 </Worksheet>
</Workbook>